小学作文辅导——议论式结尾法。
1.什么是议论式结尾法。
议论式结尾法是作者通过事实材料及逻辑推理来辨别是非、阐发道理、表明见解、进行判断的一种结尾方法。议论是议**结尾的最主要的表达手段，在记叙文、说明文、应用文和一些抒情性文章结尾中也常常用到议论。议论在记叙文中，是一种辅助性的表达方法。
它在记叙的基础上，对所叙的人物或事件直接表现作者的立场、观点和态度。议论总是和记叙结合在一起的，它有时出现在文章的开头，有时出现在文章的结尾。篇末议论，有画龙点睛、深化主题、启迪深思的作用，它往往带有某种哲理的色彩。
2.范例评析。
记一件亲身经历的事。
我曾亲身经历过这样一件事。
星期四下午，老师提出进行中队干部改选，并选出一名大队干部候选人。她希望大家要正确对待选举，选出能严格要求自己，有威信，有能力，愿为集体服务的好干部。说罢，拿出了准备好的选票，发给大家填写。
一节课后，选举结果出来了。出乎意料的是：全中队票数最多的竟是我。
当时我得意地想：大队干部比中队干部多一道杠，自然是得票最多的人当啦，这次我当选大队候选人肯定无疑的了。可是张老师看着黑板上得票的名单，不紧不。
慢地说：大家选出的干部我都很满意，他们确实是我们班各方面较好的同学。我提个建议：
杨荫同学工作能力强，有魄力，学习好，原来也是大队干部，我想提议她做大队候选人老师后面的话我听不清了，心里也不知是什么滋味，我觉得我的脸涨红了，眼泪直在眼眶里打转儿，心里想不通：明明是杨荫的票数比我少，可老师让她当候选人，太偏心眼了队会结束后，我含着眼泪，急匆匆地回到家，一进门就扑倒在床上，大声哭起来，想哭出我的委屈。妈妈正在画图，听见了我的哭声，忙过来问：
你怎么了，是不舒服吗？我一边哭一边诉说了这件事的经过。妈妈认真听完后说：
就为这事呀！你的票数最多，不能说明你最好，最适合当大队干部。妈妈用手绢擦干挂在我脸上的泪珠，接着说：
当干部不是图虚荣，不是为三道杠比两道杠官大，而是要讲为大家做好工作。
听了妈妈的话，我心里敞亮许多。妈妈问了杨荫的学习和以前当大队干部情况后，又语重心长地说：张老师的决定是对的，你票数多，但从没当过大队干部，工作没经验，能力也不会太强，这些方面你都不如杨荫。
杨荫当上大队干部也不是说就没有缺点，你和杨荫都要取长补短妈妈的话说到了我心里，我服气了。
晚上，我在日记里最后写道：我我要踏踏实实做人，不能只图虚荣，被表面的荣誉迷惑。要比，就要比志气、比能。
力、比为集体服务的精神妈妈看完后舒心地笑了。评析本文小作者记叙了自己得票最多但未当选大队干部候选人后的委屈，以及妈妈对自己的说服教育。小作者在写完这件事后没有结束全文，又在结尾处以日记的形式发表了议论：
做人不能只图虚荣，被表面的荣誉迷惑，要比，就要比志气、比能力、比为集体服务的精神文章有了这种议论，既表明了作者的态度，又准确地揭示了文章的中心，从而使人得到了启迪。3.技法指导。
议论式结尾法运用得好，可收到良好的艺术效果。在文章的结尾，作者把自己对事物的看法、体会以及悟出的道理议论出来，容易感动人、说服人，会起到一石激起千层浪的作用。
议论式结尾虽然多种多样，但都必须以文章所记事实为基础，与事实相结合。如果离开了所记事实，发表空洞议论，就会给人唱高调、戴高帽的感觉，那么文章就功败垂成了。《夏令营二三事》这篇记叙文，在文章的结尾处发表议论：
小船划动了，渐渐离开了我们。多么令人联想的画面呀！是渡江侦察记，还是军民鱼水情？这就是我采写的夏令营二三事，献给当年的小八路，献给同龄的小学生。
这篇文章的结尾用是还是？的疑问句式发表议论，点明。
了主题。这件事该管》议论闲事该不该管的问题，最后明确指出：要发扬正气，对错误的事情就要批评，就要管，要提高明辨是非的能力，主持正义。
以上例文的结尾都收到了直接点明主题的效果。
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