各位领导、各位老师：
大家好！首先感谢领导给我这次与大家交流的机会，谈不上经验介绍，我只是分享一些我对于中考复习的做法，同时也希望各位老师提出宝贵的意见。
1.狠抓基础，注重联系以点带面，编织知识之网。
以课本为主，针对学生已学基础知识因时间过久，特别是学生对以前所学知识已遗忘，本着“依纲靠本”和“温故而知新”的原则，要求学生一步一个脚印，扎扎实实搞好基础知识复习。 在英语复习中，基础知识是最重要的一环，是听、说、读、写的前提条件。在中考前最后的时间里，更应该认真总结归纳，激发发散思维，使知识由点到线，由线到面，做到“把握整体，循序渐进”。
在复习时要整体把握各册教材中相关的词汇内容。例如：看到cost（花费）这个词时，我们要想到：
（1）其过去式、过去分词与原形一样，均为cost；（2）过去式、过去分词与原形一样的还有hit、cut、let等；（3）cost的主语必须是物；（4）同义词及结构：①it takes sb. some time to do sth.
②spend…in/on …。pay…for；如able很快能想到 able -ability -disability, disable -disabled -the disabled ，句型 be able to do sth 还会联想到 can,并区别两者（时态、人称）这样在重复中巩固知识。
2.运用比较教学法，强化复习效果。
没有比较，就没有鉴别，运用好比较教学法，可以有效提高复习质量。例如在复习时态时，先把时态的结构搞清楚，然后加上不同的时间状语进行改写，并改成否定句和疑问句。he does his homework every day.
把划线部分改成yesterday，tomorrow， now， at this time yesterday， for two hours， 再让学生确定时态的变化，这样学生可以达到举一反。
三、触类旁通的复习效果。
3.加强阅读复习教学。
阅读理解是学生的一个难点，主要表现在阅读速度慢、理解能力差，而阅读能力的提高不是一朝一夕的事。在最后的复习时间里，我常采用让学生大量阅读和限时阅读的方法来提高阅读理解能力。每天中午午饭后到午休铃响前，让学生读一至两篇题材各异的小短文，限时阅读，即在一定时间内读完文章并做完相关的习题。
坚持一段时间后就要明显提高。（我们邸鑫森同学阅读不太好最多拿18-20分，现在能拿到26分左右，除了老师布置作业外，他每天坚持做一篇阅读。）“practice makes perfect.
”4.强化训练密度，提高复习质量。
临近中考时，每两天考一套试题，第一天考试，考完后，加班加点把试卷批完，第二天按时讲评，快节奏才能高效率。学生听取讲解后并改试卷，卷子上交我再复查，看一看学生是否将错误及时更改，改的是否正确。并且常利用课前几分钟做1—2道错误率较高的典型习题，检测学生掌握情况。
5.发挥错题的作用，做到考后100分。
要求学生准备错题本，每次考完或小测完，学生对自己的错题分析整理，对典型错题两三天回顾一次。教师对各试题中常出现的考点、易错点，规划整理并发给学生，让学生举一反三，加深印象，做到考后100分。
6.加强单词的复习
单词是英语学习的基础，为使学生很好的记单词，我的做法是：任务驱动，激发兴趣。
我时常借早读时间布置听写任务，要求学生在规定时间内完成，最后10分钟听写检查。为提高学生兴趣，实行量化加分，增强学生的时间紧迫感和成就感。若当天没有早读我就利用小组长检查，并进行及时反馈。
对没有完成任务的学生，亲自指导、检查，保证单词掌握。
7.突击听力训练。
听力是英语教学的重要组成部分。每天早读都进行听力训练，先专项训练，再成套练习，最后难点或易错点突破，提高学生听力得分。
距离中考一个月左右时，每天下午一点半准时到教室**听力，（因为我们的考试在下午）时间的调整和方法的运用相结合，既调整了学生的生物钟，又提高了听力。听力内容以历年中考考试及模拟听力为主，外加中考听力专项训练册，并通过听力中，发现的典型出题方式进行归类讲解。例如6—10题，常考查表建议的回答，我会把句型（what about...
how about ..shall we ..why not ..
why don’t you ..及回答（good idea .sounds great .
all right. ok...一一列出，并多次联系。
8.组织英语书写比赛。
为提高学生的书写能力，使学生书写规范，考试中不因书写失分，我常采用学生每天书写一篇单词，这项作业要合格必须过三关。第一关小组长检查，第二关课代表检查，第三关教师检查。每关严格检查书写是否整洁、规范，每天选出10篇优秀作业在班内展览，个人量化加2分，不规范的予以纠正，重点强化。
我半月举行一次书写大赛，内容以情况可设定为单词书写或美文整理，并选出优秀作品进行室外展览及奖励，通过这样的活动，激发学生的书写兴趣，提高学生卷面质量。
以上是我英语复习教学和备战中考方面的一些粗浅做法，不妥之处，欢迎各位同仁批评指正。
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