《英语》(6)教学要求。
2004级非英语专业（第六学期）用。
一、 教学目的。
通过英语基础知识的学习和听、说、读、写基本技能的训练，培养学生运用英语进行交际的综合能力，为今后进一步学习英语和运用英语打下扎实的基础。
二、 教材与辅导材料。
1、 教材。
五年制高等职业教育《英语》综合分册第三册，王成林主编，书号isbn 7-5345-4359-2，江苏科学技术出版社出版。
五年制高等职业教育《英语》听说分册第三册，王成林主编，书号isbn 7-5345-4360-6，江苏科学技术出版社出版。
2、 辅导教材。
五年制高等职业教育《英语综合能力训练》第三册，赵明主编，书号isbn 7-5630-1805-0，河海大学出版社出版。
三、教学内容及教学安排。
本学期有18周，每周英语课5课时，共90课时。
建议安排35课时用于《英语》综合分册第10至第18单元的教学；25课时用于听说分册第10至第18单元的教学；14课时用于《英语综合能力训练》综合测试（八）至综合测试（十三）的练习；6课时左右自行安排。
综合分册和听说分册在每周要同时进行，不可重综合轻听说。
四、教学要求。
英语》综合分册。
1、text a
text a是学习的重点，应督促学生做好预习、复习工作，text a以学习基本的语言结构为主，要详细讲解，每个单元进行一次语言点总结。
要求学生能够回答教师就课文内容用英语提出的问题；能在教师指导下清楚复述文章大意。
1）new words and expressions
词汇方面最好每单元组织单词听写，督促和检查学生背诵单词。
要求学生：①熟练掌握生词表中词汇，尤其是一些常见常用单词；②能够正确运用这些单词造句，编对话，写作文。
2）notes
教师无须将notes单独拿出来讲解，最好把它融合到课文的学习中，使学生能得到更好的理解。
要求学生：①掌握notes**现的语言现象，在其他文章中看到类似语言点的时候能理解；②能自如地运用所涉及到的语言点。
3）grammar review
该部分不做讲解的重点来要求，书后练习要求学生独立完成，并由教师进行指导和讲解，教师可根据text中的内容补充其他相关语法知识。
4）exercises
要求学生能够运用所学知识，正确完成exercises a中的所有练习，并能做到举一反三。
2、text b
text b以学生自己阅读、理解为主，教师加以帮助和指导的方式来学习，教师可以帮学生把其中的语言点整理归纳一下。
要求学生能够掌握课文中的生词和短语；能够理解和运用课文**现的新的语法现象，能正确完成课后练习。
英语》听说分册。
1、应加强对听力的基础技能训练，要求能听懂教学磁带上的所有内容并能做相应的习题。
2、掌握基本正确的语音语调，能用浅易的英语就熟悉的题材进行交谈。
英语综合能力训练》
各单元中的选择题、阅读理解、完形填空和改错练习应重点掌握，其余的练习由教师根据实际情况进行取舍，教师只需讲解一些学生容易做错的练习题。
五、教学建议。
1. 课堂教学尽量使用英语，营造语言环境，并鼓励学生在课堂上多使用英语，充分调动学生学习积极性，重视培养运用英语进行人际沟通的能力，不断提高学习的自觉性和自信心。
2. 课内练习的答案务必通过提问、讨论等方式教给学生，切勿简单地核对，课外练习要防止学生单纯应付任务，应在课堂上再做适当提问，加强效果。
3. 要充分利用现代化的教学手段，为学生创造良好的语言学习环境。
4. 本课程衔接大学英语，教师要根据语言教学的规律和特点，由浅入深，循序渐进地向大学英语的教学模式靠近。
六、考核。《英语（6）》期末考试分为口试、听力和笔试三部分。其中口试和听力由各教学班任课教师自己命题、考核，口试成绩记入平时成绩，占平时成绩的30%；笔试部分由省校命题，全省统一考试。
考试以教学要求中所列内容为基本依据。
2024年1月。
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