二、另立观点。
给定资料6中划线句子写着：“人文是精彩的，科学是呆板的。”请结合你对这句话的思考，联系历史和现实，自拟题目，写一篇文章。
要求：(1)自选角度，立意明确；(2)参考结合给定资料，但不拘泥。
给定资料；(3)思路清晰，语言流畅；(4)总字数1000-1200。
题干中观点很明确，肯定人文否定科学，但有的同学自立观点，剥离人文的精彩与科学的呆板。按照自己对人文与科学的理解确定立意，这就是脱离了题干另立观点。
三、对策空洞化。
主要体现为针对材料中反映的问题提出的对策空洞，不具有可操作性。
比如：一要加强思想教育；(未说明给谁、以什么方式加强思想教育，教育什么内容。)
二要加大财政投入；(怎样加大财政投入，除了加大财政投入是否还有其他途径以增加投入。)
三要完善法律法规。(完善什么法律法规，不是只要是**就可以立法。权力不明晰导致提对策不具体。)
四、卷面不整洁。
俗话说“字如其人”，阅卷人只能通过自己作答的试卷进行交流，因此同学们在作答时尽量确保书写工整，卷面干净整洁，给阅卷人留下一个好印象。
五、语言呆板。
语言呆板主要体现在两个方面：
一）语言不流畅。有的同学写文章前后语句衔接不流畅，缺少关联词及过渡句，导致过渡生硬。文章语言词不达意。
二）语言不生动。有的同学语言表达匮乏，采用大白话书写，导致文章语言感染力不强。
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