标题作文的审题。
一、标题作文特点。
一)从结构上来说，标题作文有三种类型：
1、词语式标题。
作文标题是一个单词。尝试∕肩膀∕愿景。
2、短语式标题。
作文标题是一个短语，该短语可能是主谓式、动宾式、偏正式、并列式等。北京的符号∕诗意地生活。
3、句子式标题。
作文标题是一个完整的句子。我想握住你的手∕必须跨过这道坎∕时间不会使记忆风化。
二)从形式上来说，标题作文有两种类型。
1、完全式标题作文。
只给标题与写作要求，没有其他文字材料加以说明，是纯标题作文的样式。
2、材料式标题作文。
这是“材料+标题”形式的标题作文，在标题前有文字材料加以引导。
请根据下面的材料，写一篇文章。(2023年天津卷)
我们在长辈的环绕下成长，自以为了解他们，其实每一位长辈都是一部厚书，一旦重新打开，就会读到人生的事理，读到传统的积淀，读到时代的印记，还可以读出我们自己，读出我们成长时他们的成长与成熟，读出我们和他们之间认知上的共识或分歧……
十八岁的我们已经长大，今天的重读，是成年个体之间平等的心灵对话、灵魂触摸，是通往理性认知的幽径。
请结合自己的生活阅历深入思考，围绕“重读长辈这部书”写一篇作文。 要求：①自选角度，自拟标题； ②文体不限(诗歌除外)，文体特征鲜明；③不少于； ④不得抄袭，不得套作。
三)从内容上来说，标题作文有四种类型：
1、观点型标题作文。
标题就是我们文章要表达的观点。今年花胜去年红∕人生处处是考场。
2、论题型标题作文。
标题提供的是一个观点所属的范围，具体的观点需要我们对论题进行分析。 说纽带∕谈医患关系。
今年是我国恢复高考40周年，高考为国选材，推动了教育改革与社会进步，取得了举世瞩目的成就，40年来，高考激扬梦想，凝聚着几代青年的集体记忆与个人情感，饱含着无数家庭的泪珠汗水与笑语欢声，想当年，1977的高考标志着一个时代的拐点。看今天，你正与全国千万考生一起奋战在2017的高考考场上……
要求：请以“我看高考”或“我的高考”为副标题，写一篇文章。要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题且不少于。
3、寓意型标题作文。
标题运用比喻、象征等手法，既有表面的意义，更有隐含意义。路∕门。
人人头顶一方天。每个人的生活都与天空相连，每个人的心中都有一片天空。明净的天空，辽阔的天空，深邃的天空，引人遐思，令人神往。
请以“怀想天空”为题写一篇不少于的文章，立意自定，除诗歌外，文体不限。
4、关系型标题作文。
标题采用两个或三个词语，中间用间隔号或“与”“和”等词连接，这几个词语之间存在一定的关系。实力与凭借∕虚拟与现实∕忧与爱。
二、标题作文审题方法。
1、**寓意法。
寓意通常是指所指对象的比喻义或象征义，有些作文标题，除了直白说法以外，还有一种比喻说法或者象征说法，“**寓意法”就是**其比喻义或象征义的方法。对于寓意性的标题作文审题立意要注意两点：(1)寓意性的标题作文，当然可以写它的本义，但一般不是“就事论事”地写它的本义，而是重点写出它的寓意，即便要从其本义入手，但最终还得要写出它的寓意，这样才会使主题得到开掘。
(2)寓意性的标题作文题往往是一种具体事物，因此，它的寓意就有一种开放性的特点。这就要求作者捕捉到自己最熟悉而又理解最深的一点去写作文。否则，就难以把作文写得情文并茂。
典例精选]肩膀。
审题指导]“肩膀”是一道寓意(比喻义)性的标题作文题，实体的肩膀谁都知道，但要写成作文就一定得找到实体意义之外的意义，即“肩膀”的深层次含义——比喻义、象征义。肩膀是用来干什么的呢？——担当、承受；是用来承担什么的？
——责任、勇气等。只有这样立意，才算读懂了“肩膀”的比喻义或内涵。接下来要确立所写的中心论点，作者可以捕捉到自己最熟悉而又理解最深的一点(寓意)去写作文。
例如你若对肩膀的寓意“担当”理解最深，那么可以依托着“铁肩担道义，妙手著文章”等来写。类似的标题还有“必须跨过这道坎”，“坎”，其寓意(比喻义)为“成长、发展、前进过程中遇到的障碍、困难、矛盾和不合。如家庭变故、升学挫折、心理失衡等”。
提篮春光看妈妈”中“春光”比喻(象征)“希望”“真诚的心”“浓浓的爱”等。
肩膀。丰子恺先生有一幅漫画：一个行人，微弓着腰，担着沉甸甸的行囊，独自在山路上逶迤而行。“一肩担尽古今愁”，这是画的题目。
亘古以来，因人类的智慧、愚笨，愁便似喷发的火山熔岩，层层堆叠，凝住，冷却……
人世间，有人肯一肩担尽古今愁，这是何等的气概！又是何等的悲壮！也许还有些许的无奈……
历史的长河翻滚着，是李白吧，“白发三千丈，缘愁似个长”，但他愁的是遭贬的不幸，来这岸边借酒消愁。是李煜吧，“问君能有几多愁？恰似一江春水向东流”，但他愁的只是小家园的悲哀，最后南唐后主只能结束于一杯毒酒。
是李清照吧，“这次第，怎一个愁字了得”，但她只是愁思念的绵绵无期！
有谁愁的是旷世的悲哀？有谁愁的是古今的灾难？他们在这岸边徘徊、沉吟、挥泪，历史在岸边的礁石上刻下了他们不朽的名字。
三闾大夫停留过，思考过，“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”，这是他情怀的写照吧！举身赴汨罗，这是他愁绪的延续吧！我看见了他的悲哀，看尽了他的痛楚，他默默地走开，却留给后世以悲壮！
鲁迅先生停留过，他用铁一样的笔杆批判着，弃医从文的选择是因为他在忧愁，他的肩上有着自古至今的愁！“人吃人”的社会是他批判的：“救救孩子”的呼吁是他发出的：
“横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛”是他留给后人的思索。因为他无所畏惧，所以他会承担这无尽的愁，给世界一个解释！
有的人死了，但他还活着”，有多少人的愁穿越时空，绵延至今；有多少人的愁承前启后，亘古不衰？是啊！他们还活着，他们仍然在愁着。
一肩担尽古今愁，担起旷世的悲哀，承起前人的启示，留给后人启迪。是责任还是义务？是责任！
一肩担尽古今愁，担起民族的兴衰。忧劳可以兴国，逸豫可以亡身。他们曾在民族的崛起时留下名字，不朽于史册，名垂千古！
一肩担尽古今愁，需要勇气也需要力量，但这是每个热血沸腾的中华儿女都应担起的重任，谁都不能退缩，谁也不能退缩！
一肩担尽古今愁需要坚实的肩膀啊！
类题训练]阅读下面的文字，根据要求作文。
一天，公司总经理叮嘱全体员工：“谁也不要走进8楼那个没挂牌的房间。”但他没解释为什么。
在这家效益不错的公司里，员工们都习惯了服从，大家牢牢记住了领导的吩咐，谁也不去那个房间。一个月后，公司又招聘了一批年轻人，同样的话，总经理又向新员工重复了一遍。而有个年轻人偏偏想去看看到底是怎么回事。
同事们纷纷劝他，冒这个险干吗，不听总经理的话有什么好果子吃？而小伙子执意要去看个究竟，他轻轻地叩门，没有人应声。他随手一推，门开了，不大的房间中只有一张桌子，桌子上放着一张纸条，上面写着：
“拿这张条子给总经理。”小伙子很失望，但既然做了，就做到底，他拿着纸条去了总经理办公室。当他从总经理办公室出来时，不但没有被解雇，反而被任命为销售经理。
请以“虚掩着的门”为题写一篇文章。要求自定立意，除诗歌外，文体不限，不少于。
请写出你对标题的理解：
审题指导]标题作文题“虚掩着的门”是一个偏正式短语，“门”是中心词，它的本义是指房屋、车辆等的出入口，它的比喻义(寓意)是指人生、事业等的出入口。“虚掩着”是修饰语，点明了“门”的特点——只要去推，便可打开。如果你的写作选择了本义实指的“门”，那么这扇“虚掩着的门”在文中就可以作为一个意象、一个道具、一个细节等，由此来生发出为文、为事、为人之道，最后文章的中心可能还要升华到“门”的比喻义、象征义、双关义上。
如果你的写作选择了比喻义的“门”，那么这扇“虚掩着的门”在文中就可以作为主旨的凝结点——知识的大门是虚掩着的，只等“不唯有超世之才，亦必有坚忍不拔之志”的人去推开；生活的大门是虚掩着的，只等“能体味爱心，而又能付出爱心”的人去推开；事业的大门是虚掩着的，只等“勇于开拓，敢于创新”的人去推开等。
2、增补信息法。
有一些标题作文题比较宽泛，有时让人摸不着边际，可以采用“增补信息法”，即在理解标题作文题的内涵和外延的基础上，在题目的前或后或中间加上限制词，增补新的信息或新的因素，从而达到缩小外延、化大为小、明确范围、方便入题旨的目的。
高考作文 高考命题作文短语类标题的审题
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高考作文辅导1 审题标题结构开头
第一节审题要准确。一是在回归传统命题形式的基础上创新。2009年高考18道作文题，其中1道话题作文题，8道命题作文题 包括2道半命题作文题 9道材料作文题。这是作文命题回归传统的表现，但这不是单纯的回归，而是在回归中有所创新。最大的特点是命题作文 话题作文与材料作文互相结合，你中有我，我中有你。如2...
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中考作文在语文试卷中占据 半壁江山 作文成绩的高低决定着语文成绩的优劣。而作文的标题和开篇又占据着整篇作文的 半壁江山 俗话说 题好一半文 题目是文章的眼睛，富有新意的标题是写好作文的开端，能吸引读者，为文章增添色彩。而文章的开头，则是一篇文章的脸面，这张脸孔是否漂亮，直接关系到读者对整篇文章阅读的...