第一线研究。
命题诚难测审题须有方。
谈高考材料作文审题。
厦门市集美中学。
陈俊英。俗话说：好的开头是作文成功的一半。殊不知，宜用发散性思维审视材料，至少有八个话题可做文。
审题不慎，开头再好也是枉然。往年高考的作文审。
题如同一道机关，让考生在材料面前总是战战兢兢，如履薄冰。审题的范围就圈在一两个点上，仿佛挖好一个坑，让你找准了往下跳，一旦没有跳进去或者。
章：专注，热情，深信，好搭档，合作，低潮，不放弃，利用，等等。这是纯粹从字面上搜索到的关键点，而不。
用费尽心思做其他工作。然而在批改过程中，还是发现不少学生写成了努力、勤奋、成果等，误读材料，无中生有，造成遗憾。并不是所有的材料都能像以。
擦边，必将招来一张离题的判书，所以考生作文审题。
时如临大敌，后面的成文质量高低可想而知。近几年高考作文已明显降低审题门槛，旨在引导考生写出个性张扬的好文章。考生在成文过程中务必好好谋篇布局，步步为营，说出最想表达的见解，写出最。
有见地的观点。
上这则这么明了，很多时候需要考生开动脑筋，费点。
心思才能找到一个合适的切人点。那么如何在审题过程中做到有的放矢、胸有成竹呢？我们不妨把材。
料作文主要归纳为四类：话题争议，名句箴言（诗。
歌），人物故事（社会现象），寓言故事（漫画）。不同类型可用不同思维整合。
一。然而，即便如此，还是有不少考生在审题方面左右摇摆，以致脑中所得立意与材料若即若离，似是而非。失之毫厘便谬以千里，这时即使结构再清晰，语。
言再犀利，思想再深刻，也难挽作文分数之颓势。可。
话题争议——花开几朵。就表几枝。
争论对话就是对某个问题有争议，没有人能对这个问题下一个权威性的定论。这种时候，就得允。
见，审题需谨慎。
其实，现今材料作文指向性很明了，只要在整体把握材料的基础上稍加整理，话题便呼之欲出。有的作文甚至处处都在向考生暗示审题角度。如厦门。
０１３年高三期末市质检的作文材料：美国生物学家。
许百家争鸣、百花齐放。只要择取一方认可的角度。
加以论述即可。
０１２年湖北省高考作文：
阅读下面材料，根据要求作文：语文课堂上，老师在讲到杜甫的“烽火连三月，家书抵万金”时，不无感慨地说：“可惜啊，我们现在已经很难见到家书。
詹姆沃森对学术有着无比的专注和热情，他深信自己可以攀登生物学的高峰。二十出头时，他找到一个好搭档——弗朗西斯。他们合作期间，曾遇上停。
了，书信这种形式恐怕要消失了。”学生甲：“没有。
啊，我上大学的表哥就经常给我写信，我觉得这种交。
滞不前的低潮，但他们并没有放弃，通过学习并利用同行最新的结果，终于率先测定了ｄｎａ的结构——
这是人类有史以来最重要的成果之一。
流方式是不可代替的。”学生乙：“信息技术这么发达，打**、发短信、写邮件更便捷，谁还用笔写信啊？
”学生丙：“即便不用笔写信，也不能说明书信消失了，只不过是书信的形式变了。”学生丁：
“要这样。
福建教育研究》ａ２
这篇材料中无处不是话题，审题门槛几乎为零。
说的话，改磐：的又何止：朽信？社会发展了，科技进步。
报多东西都在悄然改变？”…请根据你对材料。
神理解，任造一个角蛮写一篇不少于的文。
要求：明确立意，臼定文体，自拟标题；不要套。
怍，得抄。从字面我们难看到，学生甲的观点大致是。
书信这种女淹疗是必不可的”。因而可以定ｊ：匀：书佑奁漉影式不町缺。由此类推，学生乙的观点是一持宠。
被取代”；而学生丙比较辩。
可以概括为“我们还是需要书信，只不过形式改。
变谢已”；学生丁更是**远瞩，可概括为“怎样看待书信改受这件事情”。
由此，各人观点水到渠成，至少三个观点可选择，考生呵任选一个自己最擅长最有话要说的话题入成文。
再看２０１年北京巾作文：
鹿特丹世乒赛结束后，师生们一起议论。生甲：太好了，中国队又包揽了全部冠军，这叫实至名归，竞技体育就得靠实力说话。
生乙：但我更愿意看见外国选手成功挑战中国名将，一个国家长期垄断某项体育比赛的金牌，其实并不利于这一项目的发展。４ 内：
有人主张中国队应让出一一两枚金牌，我不赞。
成。盘¨果放意输球，就有违公平竞争的原则和奥林。
克精神。老师：同学们说的都有一定的道理，有些。
道理不仅体现在乒乓球运动上，也适用于其他社会生活领域．．
三个人三种意见，是平行的三条线。我们可以概括出，生甲：实力说话一实力与成功；生乙：垄断与发展；生丙：故意输球－＿＋公平竞争的原则奥林匹。
克精神。进而不妨这样立题：《让与不让》、《制约与。
发展》、《包揽”后的反思》。
人物对话争议的材料，几个人说话，就可以有几。
种观点，不必有所偏颇，也不必患得患失，可以把每个人的观点都梳理出来，花开几朵就表几枝即这个道理。
二、名旬箴言（诗歌）——由表及里，领悟真谛。
《福建教育研究》ａ２
０１２年江西省作文材料：有人说，不要老想着你没有什么，要想到你拥有什么；也有人说，不要老想着你拥有什么，要想到你没有什么。对上述说法，你有何思考和感悟？
请自选角度，自拟题目，写一篇文章。
这句箴言如果从字面上找文章，可能会失之偏颇。因为字面上出现最关键的是“拥有”这个词，有。
考生就会错意，以为就是写“拥有”这个话题，于是。
可能就出现如下观点：我们要拥有诚信（毅力、个性、创新、成功等等）。如此一来，文章完全变味，变。
成了彻底的套题作文，在改卷中能评为三类卷已是。
万幸。这两句话可以各为观点，也可融为一体。想想，要想到你拥有什么，是否可转化为“知足常乐”、“拥有就是幸福”、“珍惜拥有”，不要老想着你没有什。
么，是否等同于“不可有贪念”等；同样，第二种说法亦能理解为“永无止境”、“不断追求”、“要思进取”；当然，如果你愿意挑战自己，也可以把两者加以综合——“什么方面该知足，什么方面不该知足”，这是有难度的，慎者莫轻易尝试。
０１２年四川省高考作文材料是一首现代诗歌：手握一滴水／一滴水里有阳光的谱系图／有雪的过去和未来式／有大陆架和沙漠／有人的生命……我手握。
一。滴水／就是握着一个世界／但一个小小的意外，比。
如一个趔足以丢失这一切。这首诗歌内涵丰富，又有点抽象，理解上有一定难度。“水”的意蕴丰。
富，水是生命之源，手握一滴水，就是要珍惜这生命。
之源，万不可轻易丢失。如果单单抓住“水”，以“水”为话题，那么就流于表层意思，完全没能领会诗歌的内涵。几乎每一句都能衍生出一个哲理：
一滴水里有阳光的谱系图——小中见大，窥斑见豹；有雪的过去和未来式——水是历史和未来的见证；手握一滴水就是握着一个世界——水的伟大和重要；但有一个小小意外足以丢失这一切——水很伟大也很脆弱。透过诗歌的字面意思，领悟其蕴含的内在，这是诗歌材料审题的关键。
０１２年福建省高考作文是冯骥才的一句话：运动中的赛跑，是在有限的路程内看你使用了多少时。
０１２年全国卷材料中船主和修船工的故事，亦可用由果溯因的方法来推出观点。修船工为什么要顺手修补小洞？因为责任、良知、善良、敬业等。
船主为什么要一再感激？因为感恩，要知恩图报。这。
间；人生中的赛跑，是在有限的时间内看你跑了多少。
路程。这则材料如果没有读透，同样可能误人歧途。
多读几遍，我们能悟出作者是要区别运动和人生的赛跑，重心在于人生中的赛跑——时间有限，你能完成多少事，进而提升为“有限的时间创造无限的精。
种行为的原因就是成文的观点。
四、寓言故事（漫画）——深度把握，多向发散看以下一则作文材料：
彩”。名句箴言，一般都是富有诗意与哲理的，包括了对自然、生命、人生、生活、艺术、历史等各个方面的思考。既然是思考，就需要我们由表及里，领悟真谛，不可停留在表层意思上。
三、人物故事（社会现象）——就事论事，由果。
溯因。由一个人物故事或一种社会现象引发考生思考，这是近年材料作文经常出现的。一般都因人物某种心智行为令人钦佩，启人思考；或者是某种成功给人启发。
因此，在看这种材料时，不妨由果溯因，叩问自己，为什么他（她）能够这样？是什么原因使。
他（她）具有这样的行为从而走向成功甚至名垂千古？为什么会有这样的社会现象？这些原因一般就。
是论点或话题。２０年北京高考作文材料是一个深山中工作的人的故事：老计一个人工作在大山深处，负责巡视铁路，防止落石、滑坡、倒树危及行车安。
全，每天要独自行走二十多公里。每当列车经过，老计都会庄重地向疾驰而过的列车举手敬礼。此时，列车也鸣响汽笛，汽笛声在深山中久久回响……大。
山深处的独自巡视，庄重的敬礼，久久回响的汽笛声。
这一个个场景带给你怎样的感受和思考？请自选角度，自拟题目，写一篇不少于的文章。材料中老计是主体，“独自巡视”，“庄重的敬礼”，“久久回响的汽笛”三个细节指向性明确。
独自巡视，为什么？——因为坚守，敬业，责任，耐得住寂寞；庄。
重的敬礼、回响的汽笛声，为什么？——因为需要彼。
此尊重。就事论事，由人物行为的果，追溯这种行为。
的原因，即可形成观点。
对不起，”森林中的一只小鸟问，“您比我年。
长，您能告诉我，森林在**吗？”
森林？”年长的老鸟说，“此刻在你身边的不就是森林嘛。”
真的吗？可我身边的只是树，而我要寻找的是森林。”小鸟说完，失望地飞向别处，继续寻找森林去了。
这则寓言里两只鸟就森林这个话题在争议。如果没有读懂材料，你可能就会想到“什么是森林”或者“森林在**”或者“愚蠢的小鸟”之类浅显的话题。实际上应多加咀嚼，深度把握。
可从老鸟和小。
鸟两个角度多向发散思维。老鸟认为身边所在即是森林——旁观者清。小鸟有什么行为呢？寻找森。
林——只见树木不见森林，可推出“当局者迷”、“盲。
目追求”、“忽视身边的美景”、“身在福中不知福”等。
等。小鸟后来失望地继续寻找森林，可理解为“固执——不要固执己见”，“无知——不要坐井观天”，不听老鸟的话——不采纳良言”等等。所以由字面意思深入把握主旨，再多向发散思维，可写的角度很多。
２０年天津高考材料作文中的两条小鱼亦可用此方法推理。
只有先解决了写什么，才能在怎么写上面下功。
夫。否则即使文章再精神再有风骨，但与材料南辕北辙，甚至风马牛不相及，轻则有套题之嫌，严重的就要被判作离题作文了。因此，材料作文在审题上。
一。定要慎而又慎。笔者以为，审题上不可一味求创。
新，求别人想不到的角度，这样容易走进死胡同。只有“写什么”这个问题不含糊，随后的“怎么写”才可能出彩。
福建教育研究》ａ２
高考命题作文常见审题法例谈
作者 程立海许织云。教书育人 教师新概念 2009年第05期。从近几年的高考作文来看，命题作文大有 回归 的趋向，呈现出每年递增的态势。因此，命题作文的审题应该受到格外的重视。然而，在命题作文的审题上，因为方法的缺失，许多同学出现了这样那样的偏差与问题，如何走出误区，跨过命题作文审题这道坎呢？找出关...
高考材料命题作文如何审题
高考中的材料作文在自己立思后，要进行进行多角度，多层次的思考。下面是xx为大家精心整理的关于高考材料命题作文如何审题，希望能够帮助到你们。示例 馥郁是丹桂的格调，温润是美玉的格调，寂静是钱钟书的格调。正如性格决定命运一样，格调也影响着人生，钱钟书先生一生安于寂静，却创造了不寂静的人生。请以 生命的格...
高考材料作文快速审题例谈
作者 于大鹏。新课程 教师 2015年第05期。摘要 针对考生在考试中如何对材料作文进行快速 准确地审题立意的问题，通过实例具体介绍抓关键词法 角色分析法 含 读法等常用而有效的破题方法，能够帮 生在考场有限的时间内准确地把握材料内涵，迅速地抓住关键材料，紧扣材料，选择较好的角度进行立意。关键词 材...