沉着应对高考英语。
随着高考的临近，考生往往会由于种种原因，如某次考试失利、遇到困难或挫折等而思想负担过重、心理压力大，导致情绪波动大、烦躁不安、萎靡不振。怎样才能形成良好的心态呢？首先，要充分利用时间，掌握和积累丰富的知识，做到胸有成竹。
其次，以积极乐观的态度对待每一次考试，把它们看作是对自己各阶段学习的必要检测，战略上藐视它、战术上重视它。每次考试后都要总结和分析，成功何在？失败何在？
把失败看作不断完善自己、提高自己应试能力的有效环节，不断丰富自己的临场经历。只要广阔考生及时提醒自己、随时调整心态，定会取得理想成绩、圆各自的梦想。
往往在这一段时间里，多数同学会有焦虑心理，出现“高原“现象，总感觉到学习收效不大、效果不明显，从而挑灯夜战，有的同学甚至熬到凌晨以后，这无疑会影响第二天的学习。所以，保证睡眠至关重要。有了充足的睡眠，精力才会充分，学习才能专心致志，否那么，整天昏昏沉沉、思路不清、收效甚少、情绪不佳，假设形成恶性循环，就会给自己造成更大的心理压力。
另外，每天要不断地调节自己的心态，有目的地放松自己，可以听听**、散步、唱歌、运动等，做到劳逸结合，学习起来才会头脑清醒、精力旺盛，学习效率高。
2.合理安排复习内容。
制定切合自己实际的复习方案，有重点、有针对性地查漏补缺，牢固掌握根本句型、习惯表达，构建和完善根底知识网络。
研读《考试说明》、认真对待《考试说明》中的高考词汇表，并且牢记它们的词义及固定表达。
背诵重点句型及例句。高考试题中，根本句型无处不在，熟记一些典型例句，对做题有很大帮助。
背诵书面表达范文。对于大多数考生来说，书面表达是一件很棘手的事，总有“满肚子的话语表达不出来“,或者是无从下手、无话可说。所以，熟读、熟背一些不同体裁和题材的英语范文，可使自己牢记和掌握英语的习惯表达，训练英语思维方式，通过模仿和借鉴来完善和提高自己的书面表达能力。
适当做题、研究近几年的高考试题，把握试题的难易程度、了解试题的考查方向。
在模拟练习中注意不断摸索和总结答题技巧、注意时间的合理分配、答题的顺序等。
回归课本、研究高考题与高中课本的联系、重温根底、浏览“错题集“、保持稳定情绪、稳固复习成果。
1.坚持“听”
听”是绝大多数考生的弱项，而且它占分比重大(20%),要想突破听力难关，除了掌握一些听力方面的技巧外，只有坚持多听，才有提高。应根据自己的实际情况固定时间，坚持练听直至高考。听课本录音、听播送或电视英语节目、听英美人士朗读的符合高考要求的听力材料、听历届高考试题的听力录音。
只要持之以恒，形成习惯，加强瞬时记忆，提高捕捉信息的能力，练就听力应试的良好心理，才能不受任何意外情况的干扰，才能临场不慌、镇定自假设、夺得高分。
2.坚持“阅读”
不难看出，高考试题处处显示着对考生阅读能力的考查。考生必须在读懂、正确理解的根底上，才能准确做答。要提高阅读能力，必须坚持每天限时阅读。
练读时，最好五篇文章的总时间比《考试说明》规定的标准时间少5-10分钟。强迫自己提高阅读速度，同时不断分析、总结和掌握阅读技巧。在选择阅读材料时，材料要新、要注意内容和文体的多样性、要原汁原味、不宜过难也不要过易，以《考试说明》为准。
另外，在阅读时，还应注意以下几点：
扩大词汇量，因为词汇量的多少直接影响阅读速度；
加强通过上下文猜测词义的能力；
加强深层含义、综合理解和间接推理的能力；
加强分析长句、省略句、复杂句的能力；
重视英语语言文化的背景、英语国家的风土人情和风俗习惯。
3.坚持“写”
书面表达成绩的提高，除了上面提到的要多背、熟背一些范文外，还要注重练习“写”。有了根本的词汇、句型、语法知识和范文是远远不够的。平时，同学们可通过“改写”、“缩写”、“扩写”、“写日记”、“听写”等形式加强笔头能力。
只有多模仿、多练写、多分析、多对照、多修改，找出自己的缺乏，学习别人的长处，掌握技巧，写起来才会越来越顺手。
4.坚持巧练“短文改错”
短文改错”实际上属于“写”的范畴。提高短文改错的能力，要多练、精练、巧练相结合。精练是为了发现自己在这方面存在的主要问题，积累经历。
因此，要讲究方法，舍得多花一点时间，抓好“写、比、改”三步。
“写”。拿来一篇短文改错，先不要急于改。可以先尝试按照原文表达的意思，自己先写一篇作文。
这是一个理解别人的短文大意后，自己再完成一篇英文的过程。要克服“先入为主”,尽量“离开””原文，把自己的作文写出来。
“比”。比较自己的作文与改错短文的异同，发现“改点”。自己写的短文中会出现与短文改错题的设置相同的错误。
这种情况下，有的同学往往不会在短文中将错误挑出并加以改正，这就是学生语言的“盲点”。自己写的短文中会出现与短文改错题的短文不同的表达。这就产生了“比”的内容，这是做短文改错题最重要的地方，只有找出错，才能改错，而不是瞎改、乱改。
“改”。分析“改点”,做出正确的判断并改正错误。短文改错“错在句，改在行”。
在做短文改错题时，同学们要在“语篇上改，在行上验”。在语篇上改，而不是拘泥于行，这样可以有一个完整的句子概念，自觉地养成在语篇根底上的行文能力。语篇上的改错完成后，再在“行”上验证，进一步确定答案，并分析出如果同一行出现两个“改点”,到底哪一个是错的。
四、善于捕捉高考信息。
不少考生为了取得优异的成绩只顾埋头苦读，往往无视对高考信息的收集。要知道，越是临近高考，越要多与同学和老师沟通、交流，多浏览报刊、关注**报道，随时了解高考动态、高考政策、高校录取的信息。结合自己的情况调整复习、把握方向、减少盲目性、缓解心理压力，提高命中率。
只要同学们合理安排、多练、精练加巧练、保持良好的心态，定会在高考中取得优异的成绩。
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