北京市第二中学高级教师刘智清：
“新时代新青年”这道作文题关注到本届考生的年龄特征，他们成长的这18年，也是国家快速发展的18年。这一过程中的自己是如何成长的，所思所想如何？作为“新时代新青年”，考生一定有话可说。
小到身边事，大到国家事；小到生活中衣食住行的变化，大到国家的建设，都可以引发考生对自己的成长与祖国发展的思考。“绿水青山图”要求考生展开想象，以“绿水青山”为题，写一篇记叙文，形象生动地展现人与自然和谐相处的美好图景。生态环境关乎每个人，“绿水青山就是金山银山”，作为社会主义事业的**人和建设者，未来美好生活的建设既关乎考生自身发展的前景，也正是他们应有的担当和责任。
考生完全可以发挥主人翁精神，放开手脚，积极创作。
北京市丰台二中特级教师陈维贤：
今年高考的这几套作文题，最大的特点就是把个人和时代、国家联系起来，把个人成长奋斗和时代变迁、中国发展变化联系起来，让考生从大时代看个人价值和意？x，从传统文化中汲取养分，引导考生将思考人生和关注现实有机结合。
纵向对比来说，今年作文出题进步很大。过去作文要么侧重时代要么侧重个人，侧重时代容易空泛，被“压中”；侧重个人容易被“宿构”，写成套路。而今年的作文题凸显时代特色，引导考生从大时代中寻找个人意义，从传统文化中汲取养分，在立德树人和文化自信方面更进一步，在语文思维品质和表达能力的考查上更上一层楼。
今年的浙江卷作文题，给不少人留下了深刻印象。这道作文题以浙江大地传统思想“务实、经世致用、知行合一”，引导考生迈向“干在实处、走在前列、勇立潮头”的“浙江精神”，回望历史，紧贴时代主题，引导考生站在人生新起点，在宏观视野中找到个人意义，思考未来人生。
浙江省杭州市余杭第二高级中学语文特级教师苏贤明：
浙江卷作文命题坚持以考生为本，贴近生活，贴近考生实际，力求让考生看得明白、有话可说，这容易使考生产生思想上的共鸣。今年回到“文体不限”的要求上来，也给有语言天赋，叙述有长处的考生充分发挥其写作才能的空间，既接地气，也彰显了考试竞争的公平。材料中的浙江文化、浙江精神、浙江故事、浙江传奇与浙江学子密切相关，地域文化色彩鲜明，时代气息浓郁。
呼和浩特市第二中学高三语文组教师张志刚：
今年的高考作文引导考生从不同角度认识问题，鼓励学生主动思考。
针对这个题目（内蒙古地区使用的是全国ⅱ卷），有些考生可能从注重细节出发作答，也有考生会以居安思危立意去完成作答等。高考题目的设置会让考生不论从哪个角度入手都“有话可说”，更重要的是考生在写作层面的能力和素质的展示。考生只要立足材料进行分析思考，选择一个角度作答，言之成理，阅卷老师都会根据实际情况给出较为合理的分数。
希望考生不要因为自己的角度与其他人不一样而产生情绪波动，影响接下来的考试。
近年来语文在逐渐进行改革，越来越侧重对考生综合能力的考查。今年高考作文主要考查考生的逻辑思辨，相较于往年，今年在对考生能力的考查和测试上有了新突破。较为符合新课标教改方向，较好体现了对学生实际能力的考查。
今后学生可以多从实际生活中训练自己的逻辑思辨能力。
长沙麓山国际实验学校高级教师钟武伟：
2023年高考作文题型继续采用任务驱动型，这类作文要求考生在设定的交际情境中作文，带着具体交际任务来写作，从而增强写作的针对性与情境性。考题列举的2023年至2023年的素材与第二段前两句提示基本框定了写作的主题：青年都要胸怀家国，与时代砥砺同行，为未来的美好梦想而奋斗。
同时，考题为考生设定了写作的具体情境：假设将写好文章装进时光瓶，留待2023年开启，给那时18岁一代人阅读。这一写作情境要求考生行文做到真实表达，从而有效规避了以往“高考体”作文那种看似高大上，实则假大空的弊病。
具体写作时，考生需密切联系现实与亲身经历写出自己的真实感受，同时要结合国家发展规划、民族复兴梦想与新时代的前行方向表达自己的人生规划。文体比较适合写成书信、议**等文体。
这道考题充分体现了新时代的人才培养目标，即聚焦立德树人，培育和弘扬社会主义核心价值观。从作文教学的基本规律与要求来看，写作教学要回归本真，关注现实，真实表达。平时指导写作不能只注重套路训练、素材堆砌与文辞雕琢，要引导学生多阅读、多深入体验生活、多关注国家大事与社会热点。
这将是今后高考作文命题的导向。
全国中语会常务理事、全国著名语文特级教师王立根：
今年高考全国i卷题是一个引起头脑风暴的好题目，人人可写人人有话说，但要注意选好角度，确定立意，抓住关键词“际遇”“机缘”“使命”“挑战”“追梦”“圆梦”等。体裁上也可以用书信体，写一封信，留待2023年开启，给那时18岁的年轻人阅读。这样就更好了。
因此不管是哪个角度，都要充满激情地讴歌新时代并展望实现社会主义现代化的美好远景！
?案隹忌？最好的作文是要张扬个性，要写自己有深切体会的、熟悉的东西，写质朴的、真实存在的、最易让人动情的东西。
反之，宿构、套题，人云亦云，依葫芦画瓢，就泯灭了个性。题材上，可以写生活，抒性灵，也可发议论、抒高见，展现每个考生的胸襟、理想、抱负；写法上，或庄重，或谐趣，或浓烈，或淡雅，但关键还是要写出自己的个性来。
（**：新华网、搜狐教育）
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