学习动宾短语和动补短语

作者：卢晓红。

**：《速读·上旬》2023年第04期。

一、教材分析。

在现有的义务教育教科书中，语法知识只在每册的课本后面附录中简单的介绍了一点点。短语教学在初中语法教学中地位十分重要，进行短语的教学要重视概念的建立和区别。动宾短语在汉语当中使用频率高，以动宾短语的学习为契机，引起学生学习短语以及语法知识的兴趣至关重要。

动补短语和动宾短语在学习中容易出现混淆，因此本课将对二者进行对比区分。初二学生对于短语知识已经有了初步认识，但在具体的方法上，还需要进一步提升。在教学中，我将采用举例、对比、实际应用等方法来引导学生走进动宾短语的世界。

学生在学习动宾动补短语的过程中，也可以通过类似的方法去学习其他几种类型的短语。进而将短语更好的运用到诗词、对联等文学体裁中。

二、教学目标。

1.让学生知道什么是动宾短语和动补短语，了解文学作品中的动宾、动补短语。

2.在学习中，能够把结构形式分析与结构关系分析结合起来，将短语的学习与对联等文学形式的学习结合起来，并将其运用到写作当中。

3.感受语言文字的魅力，感受文字的形式美、音韵美。

三、教学准备。

提前做好相关准备，运用多**进行教学；提前准备好课堂所需卡片。

四、教学过程。

一）组合游戏，引兴入题。

1.认识短语。将提前准备好的短语卡片贴黑板上，让学生上来组合成几个短语，由此引出短语及其特点。

明确：词与词构成短语；三个以上词语也可以构成短语；构成短语的几个词语之间可以用虚词连接。

2.由其中的几个短语，引出动宾短语。给出一**片，由学生来说出其中的动宾短语。

明确：打篮球；洗衣服；听**。

3.总结动宾短语的概念及特点。学生小组之间互相讨论交流，自由发言，而后老师总结。