作者：饶道荣。
**：《教育周报·教育论坛》2023年第06期。
摘要：小学是学生初步踏入校园的一个重要阶段，这个时期的学生心智还没有完全成熟，他们进入学校学习实际上是一个吸取知识，认识世界，塑造价值观、人生观、世界观的过程。小学生需要学习的学科比较复杂，各位任课教师不会太多的关注学生的各个方面的状况，所以小学阶段的班主任就成为了整个班级的中心。
小学班主任必须秉持“以人为本”的教育理念，管理好班级的各个方面的工作，照顾好小学生的学习和成长。
关键词：小学班主任；班级管理；工作经验。
引言：小学生具有太多的不确定性和不稳定性，作为小学班主任在进行本职工作时相比其他任课教师来说，更是千头万绪、纷乱复杂。为了帮助学生学习，正确引导学生成长，班主任需要通过一定的组织能力和管理能力来建设一个班集体的良好学风、正确的行为习惯和积极向上的精神风貌[1]，只有做到这一点，才会拥有一个优秀的班集体，一个优秀的班集体可以培养出一群品学兼优的学生。
一、引导班级形成良好的学习风气。
班集体的良好学习风气是小学生学习进步的一个重要因素，一个班级的学习风气缺失或者不好，都直接导致小学生对学习的排斥以及学习成绩的下降，这样不利于小学生的成长和教师教育工作的开展。提高小学生的学习积极性，正确引导小学生学习并且形成良好的班级学习风气，是作为小学班主任义不容辞的责任和义务。班主任要时刻注意小学生的学习情况和学习状态，注意培养小学生在学习上和生活中的自信心，以自身为榜样树立良好的模范作用。
比如，班主任在必要的时候可以在班级中挑选优秀上进的学生成为各个学科的课代表和班级的小指挥—班长，让班长和这些课代表合力帮助班主任完成对小学生的教育工作，这样学生就和班主任一起参与到了班级的管理当中，让小学生做了班集体的主人，这种做法正是响应了新时期教育改革的呼吁—“以人为本”。班主任也可以在学习中实行小组合作制的教学方法，把学生按照成绩、性格的不同划分成几个小组，让成绩优异的学生来帮助成绩落后的学生学习，让性格活泼的同学来帮助性格内向的同学积极地融入班集体，在学习的时候也可以采用小组自学模式，让学生在小组内讨论，研究自行发现问题、分析问题、提出问题、解决问题。采用这种以学生为主体的班级管理方式，久而久之，学生会逐渐学会自我约束和自我管理，提高自主学习的能力，拥有班集体的荣誉感和凝聚力，从而形成良好的学习风气，以提高学生学习成绩。
小学班主任工作经验总结
班主任工作经验交流材料。睢阳区郭村镇中心小学 安敏。2012年10月25日。班主任工作经验总结。我一直认为自己是一名普通而平凡的教师，没有别人显赫的战功，没有别人骄人的业绩，只能在郭村镇中心小学这块沃土上默默地耕耘着。每天站在这七尺的讲桌上，如果要谈有什么追求或目标的话，那就是努力要求自己能成为一名...
小学班主任工作经验总结
班主任工作千头万绪。现就我的班主任工作经验总结如下 一 做好学生的思想工作，培养学生良好的道德品质，努力促进学生德智体全面发展 一是重视每周的班会课，开好班会。二是重视与学生的思想交流，多与学生谈心。积极开展了与相关主题有关的活动，让学生在活动中明事理 长见识。对于错误的做法，简短明了地指出错误并进...
小学班主任工作经验总结
中文科技期刊数据库 引文版 教育科学 2015年 15期。周敏。内蒙古包头市青山区一机七小，内蒙古包头 014030 摘要 随着素质教育及新课程理念的深入推广与实践，对小学班主任的综合素质与工作能力也提出了更高的标准与要求。小学班主任不但要承担管理班级日常事务的责任，而且要负责部分科目的教学工作，所...