班主任工作反思

姓名赵瑞芳。

现代教育要求培养的人才必须是全面发展，尤其是要有完善的人格，具有正确的世界观，人生观，价值观。反映在农村教育中，长期以来，从教师到家长、学生大多数只片面关注学生的各科考试成绩，而学生为什么学？怎样才能好学，乐学，善学？

等等这些问题似乎被遗忘。孔子曰“**入则孝，出则第，谨而信，泛爱众，而亲仁。行有余力，则以学文。

”今天的教育更得重视学生思想的引导，将学生的思想教育渗透到教学的诸多环节中已刻不容缓。我多年从事班主任工作，回顾、反思、总结工作实践经验，在这方面提起了高度重视。一、爱心倾注。

“德高为师，身正为范”爱学生是爱教师这一职业的具体表现，是一个班主任必须具备的品质。

1、关爱是起点，任何一个孩子无论他多么调皮捣蛋，都有其可爱的一面。关爱每个孩子，将爱心无私的播洒到每一个孩子身上，才会使学生感到真正的温暖。

2、理解是基础。学会将心比心，多方面多角度地为学生着想，是沟通师生关系的最佳手段。

3、尊重是核心。平等、友善、尊重学生的人格，是创设和谐班级氛围的关键。

4、严格是准则。溺爱宠爱不是“爱”，放任学生等于犯罪，做到严明赏罚，严而有度，学生便会心悦诚服，如此一来，班级工作才能顺利展开。

二、用“心”去做，指导学生学习。

1、转变学习观念。班主任必须树立正确的人才观，学生观，只要能找到自己在社会中的位置，能尽其所能为社会做贡献，就是人才。让每个学生都能树立成功的自信，只要努力，定会“不拘一格降人才。”

2、激发学习兴趣。兴趣是内部动机，尊重学生兴趣发展，关注学生对某门学科或某项活动的兴趣，了解每位学生的不同个性特点，寻找突破口，用其长，补其短，因人施教。“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。

”变’要我学”为“我要学”，主动的投入学习是成功的开端。

3、引导良好的习惯。好的学习习惯可以促进学习，提高效率。反之，则影响学习效果。

预习、听课、复习、作业、总结等各个环节必须认真切入；独立学习，刻苦钻研，锲而不舍全方位投入；合理安排、充分利用时间，把好“效率观”。习惯成自然，这种巨大的力量将给学生提供正确的导引目标。

4、培养顽强的学习意志。“苦其心志，劳其筋骨”。一个从小就经过逆境磨练的人，成年后就更能有效地适应环境。

所谓“艰难困苦，玉汝于成”“自古雄才多磨难，从来纨绔少伟男。”先哲名人的榜样示范法将对学生起到巨大的促进作用。司马迁受宫刑而完成巨著《史记》，张海迪身患高位截瘫仍不放弃对学习的孜孜不倦。

等等。引导学生正视眼前的困难挫折，以足够的勇气去战胜它，迎接成功的挑战。

三、规范日常行为。“无规矩不成方圆”，良好的道德行为习惯，关系到整个民族的思想道德水平。

1、说理教育法。“晓之以理”是最常用的方法，从道理上阐明日常行为规范的含义，消除学生头脑中模糊的不正确的认识，克服不良习惯，形成正确认识。

2、榜样示范法。教师“身正垂范”做学生行为的榜样，让学生关注身边的人作自己的典型。以典型感染学生，影响其行为，认清“真、善、美”远离“假、恶、丑”

教育学生遵章守记，严于律己，勤劳俭朴，孝敬父母，尊老爱幼，养成良好的卫生习惯等是班主任思想教育工作中细致而琐碎的事。而良好的行为习惯是促进学生身心健康发展的重中之重。

俗话说“好记性不如烂笔头”，总之，作为一名班主任勤于反思、总结自己工作中的各种经验教训，以自己的教育过程为思考对象，对自己的教育行为、教育结果进行审视和分析，不断改进、更新工作方法。在培养了良好反思习惯的同时，既减少了盲目探索的工夫，同时还为今后的教育教学工作提供了有价值的素材。