首先班主任远程培训充分利用现代教育技术和手段，大规模利用网络平台，由学员**收看教学**。由教育专家讲授专题讲座，引领班主任关注新形势、发现新问题、研究新策略、积累新经验，使班主任进一步明确工作任务和职责，掌握科学的工作方法，提高我们的组织、指导、协调等方面的能力和综合素养。这样的培训对我来说是第一次，倍感新鲜。
网上专家的讲座、学员之间的交流，使我对班主任工作有了更深刻的认识，学到了一系列科学、优秀的管理方法，使自己更有信心去做好一名班主任。培训时间虽然短暂，但我的内心却充盈着沉甸甸的收获。这样的学习方式大家都认为很新颖，比起平时的继续教育要生动得多，要更有意义。
我作为一个班主任在其中受益匪浅，学到了许多宝贵的经验。
其次，我另一个感受是找到了在工作中，特别是在班主任管理过程当中解决许多实际问题的一个行之有效的好方法，那就是用真情、用真爱。这个爱是一种尊重的爱、理解的爱、信任的爱、民主的爱；情，就是对班级管理投入感情，在教学中释放自己的教学魅力。
我国著名的教育家陶行知先生说：“真的教育是心心相映的活动，唯独从心里发出来的，才能打到心的深处。”我们不难领会，离开了情感，一切教育都无从谈起。
这种情感就是对孩子精神的关爱。班主任教育的主要对象是学生，这就决定了班主任要学会与学生沟通，成为学生无所不谈的朋友。少训斥，少发火，多开导、多克制、多表扬。
学生在成长过程中，不干蠢事不干错事是不可能的，孩子在犯错的时候最需要的不是“惩罚”而是“关爱”。
总之，通过这次远程培训我学到了许多实实在在的教育方法，虽然时间很短，但却使我受益匪浅。找到了自己在以前的工作中的不足和失误之处，使我感受到了作为新时期的班主任不仅要关心学生的智，还要注重学生的德。这是新时期对班主任的要求。
专家们的精彩讲座，那么实实在在，帮助我们一线的班主任教师解决了很多教育教学中的困惑。
通过学习，我清楚地认识到新时期的班主任应该具有渊博的理论知识和丰富的管理经验，要与日俱进，不断创新，以人为本。掌握教育科学、管理科学，在了解学生心理特点的基础上去教育学生，运用科学的管理理论与现代的教育思想创造性地指导班级工作，努力使自己成为一名优秀的班主任。
按照《教育部关于进一步加强中小学班主任工作的意见》和《教育部办公厅关于启动实施全国中小学班主任培训计划的通知》精神，我县组织了100名骨干班主任参加了由教育部组织实施的20xx年万名中小学班主任国家级远程培训，全国中小学班主任培训工作的开展，对提高我县中小学班主任的综合素质和业务能力起了很好的推动作用。在培训过程中，我县领导高度重视，组织管理到位，辅导重视实际，学员研讨踊跃，培训效果明显。现将培训工作总结如下：
一、培训基本情况
我县共组织100名学员（小学、中学各50名）参加国家级班主任远程培训，在培训过程中，根据培训内容、培训进度、培训过程中遇到的问题，我们不定期发布了20期培训公告，发布了2期答疑解惑，编辑了14期简报，充分展示了班主任远程培训的组织情况、学习进展与学习成果；认真组织学员进行了10次网上集中和4次网下集中讨论活动，精心准备了**答疑，发表了6篇文章，累计4万多字的资料做为学员学习的有益补充，有针对性地进行了专题辅导学习，保证了培训效果。
根据教育部《关于组织实施20xx年万名中小学班主任国家级远程培训的通知》（教师司[20xx]37号）精神，县教育局党委书记、局长曹勤华亲自主持局长办公会专题研究此项工作，要求我校要充分发挥“全国教师网联”的作用，以网络培训为主要方式，探索班主任培训新模式，推动班主任全员培训工作的深入开展；要求我校必须为全县的100名学员提供宽带上网学习、集中研讨、与专家进行**交流互动、学习辅导的条件；要求学员所在学校为学员提供必要的物质和时间保障，工作总结《班主任参培个人总结》。学校高度重视培训工作，成立了以校长为组长的项目领导小组，负责此项工作的贯彻落实，从人力和物力给予倾斜，在经费困难的情况下，拨出一笔经费做为专项奖金，确保了此项目的顺利进行。确定了我校优秀骨干教师具体负责培训期间的组织管理和教学辅导工作，以确保班主任远程培训质量。
11月9日前，我校通过教育网公文传输系统先后下发了《荣县教育局关于组织实施20xx年中小学班主任国家级远程培训通知》、《20xx年中小学班主任远程培训开学工作通知》、《20xx年中小学班主任远程培训工作日程安排》，确定了参加培训的班主任名单，明确了培训内容、任务、目标和要求。
20xx年11月9日，全国万名中小学班主任国家级远程培训开班仪式正式启动，我县教育局副局长詹楠、人事股股长温新华、县人民**督学邹仲良及参培教师111人在阶梯教室同步参加了全国的启动仪式。我校教师冯华琼对本次培训工作做了周密细致地安排。县教育局人事股股长温新华对班主任培训工作提出了具体要求。
教育局副局长詹楠在启动仪式会上做了重要讲话。
11月18日前，我校又从荣县教育网公文传输中先后发布了《荣县教师进修学校班主任远程培训学前工作准备的通知》、《班主任任远程培训学员注册方法》，明确了学前准备的具体要求，组织全体学员认真学习了《中小学班主任国家级远程培训案例提交要求》，要求学员必须按要求于11月18日前提交一个自己工作中的成功的案例或尚未解决的问题、希望专家给予帮助的不成功的案例和《班主任问题征集表》。按时向项目办提交了全部学员的工作案例和问题征集表，圆满完成了学前准备工作。为了更好的做好学前工作准备，班主任远程培训启动仪式后，我校具体负责培训工作的冯华琼等老师先行一步，用去大量休息时间主动与国家继续教育网技术部、省级管理员联系，积极为学员建立网络学习平台解疑答惑，为学员顺利参加培训创造好了先决条件。
二、培训成绩与经验
在教育部20xx年万名班主任远程培训中，我县领导高度重视，荣县县委常委、宣传部长邹崇霞、副县长郭连亲自莅临教师进修学校指导班主任远程培训工作。县教育局局长、书记曹勤华、副局长詹楠、人事股股长温新华、县人民**督学邹仲良多次参与网下集中讨论，并予以指导。我校培训组织管理到位，培训效果明显，受到了项目办的高度认可，并作为典型项目县在中期总结会上发言，交流经验。
（一）、强化过程管理，注重培训质量
现代教育必须体现科学、发展和人性化的管理思想，对班主任远程培训学员的管理、评价也必须做到客观、公正，尽可能用量化指标评价考核，最大限度地调动班主任学习的积极性，为此我校建立了班主任远程培训的学习制度和学员评优考核办法，强化了对培训的过程管理，保证了培训质量。
1、建立制度，明确目标
为了确保此次班主任培训质量，我校先后制定了《荣县教师进修学校中小学班主任远程培训学习制度》、《荣县教师进修学校网上集中讨论考勤制度》、《荣县教师进修学校班主任培训学员考核评优办法》，并将参培教师分为了六个学习小组，各学习小组根据实际，拟定了各模块的学习计划，定期召开了学习研讨会，圆满完成了各模块内容的培训任务。
2、各司其职，加强监督
在培训过程中，由我校辅导老师具体负责整个培训工作的组织与实施，根据培训内容、培训进度、培训过程中遇到的问题不定期发布培训公告；引导学员互动交流，组织学员按时参加**课堂研讨和网下集中活动；反馈学员学习情况给专家团队；批改学员作业和思考题；推荐学员主页；推荐学员精华文章；推荐学员优秀作业；维护班级主页工作；及时编辑培训学习简报和培训阶段性总结。由班级管理老师负责学员网上学习与交流的监督与督促、推荐学员自荐精华文章。每天及时上网查询学员学习信息，了解和掌握本班学员的学习状况与学习进度，对于学习跟进不足和参与网上活动不积极的学员进行督促。
教育局负责师训工作的相关领导对此项工作进行了不定期地抽查。学校班主任远程培训项目小组定期参与网上集中讨论，并予以指导。
3、量化考核，客观全面
根据项目办《20xx年万名中小学班主任国家级远程培训学员考核办法》、《荣县教师进修学校网上集中讨论考勤制度》及《荣县教师进修学员考核评优办法》，对学员进行了量化考核，最大可能地调动学员的积极性。我们在全国项目办表彰优秀学员和单位的基础上，制定了我县的优秀学员评选办法，并拟于12月28日举行总结表彰会。根据学员的学习情况、交流情况和互动情况，我们及时给予了学员客观、公正的评价。
在培训过程中，我们共推荐了25个学员主页，推荐了232篇精华文章，全批全阅了所有学员提交的所有作业题与思考练习题，保障了培训质量和培训效果。
（二）、辅导注重实际，培训效果显著
在班主任远程培训全过程中，我校在学员们聆听专家讲座和学习小组研讨的基础上，每个模块都组织了一次符合农村学校实际的有针对性地辅导。尤其是针对农村学校安全教育不容乐观的现状，我校老师连续发表了6篇文章，累计达4万多字，系统地阐述了保护在校中小学生合法权益的意义、常见事故的预防、突发事故的处臵及相关法律、法规和政策，作为学员学习的有益补充，对学员帮助很大。通过培训，许多学员还在实践中不断践行专家理论，使自己的班级管理理念得到了更新，提高了班级管理的有效性。
例如我县学员李如辉创造性地将专家理论用于指导自己的班级管理，分批次召开家长会，有针对性走进学生心灵，走进孩子家庭，取得了显著成效。就连所谓的最“糟糕学生”的家长都这样感慨道：“今天这个家长会我非常感动，老师可以一次开完的家长会却分成了四批，可见他对我们子女的关心与热心，他完全把我们的子女当成她自己的孩子来看，比较起来，我这个做家长的问心有愧。
不管我的孩子最终成绩如何，我都会记住***，都会感谢***，感谢她给了我的孩子一个健康快乐的成长环境。”
（三）、互动研讨踊跃，学员成绩喜人
20xx年11月19日至12月18日，学员认真聆听了专家的**讲课，自觉学习了案例研讨和扩展资料，独立完成了思考习题和作业考核，准时、按点、足时的参加了**课堂网上集中讨论，参与了专家现场答疑模块学习，各位学员收获很大，感触甚多。在讨论中，学员们发言踊跃，知无不言，言无不尽，都毫无保留地把自己多年来好的经验拿出来交流，本来八点半就应该结束的讨论，不得不进行到了九点以后。我县一班的丁红明、罗英、陈燕、王晓芳、杨丽梅、杨俊英等老师都结合自己的亲身经历围绕班级管理和班级活动设计与组织畅谈了自己的想法；二班的陈小东、何梅、辜秀英、刘琼、陈安东、胡祥君等老师提问、发言踊跃，并决心把理论创造性地运用到今后工作中。
全体学员网上、网下都积极交流自己的学习体会，**遇到的问题，学习热情高涨，学员的个人主页各具特色，学员的喜悦与满足可见一斑。在整个培训过程中，全体学员共发表心得及交流文章4896篇，发表评论12887条。
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