江苏省品牌专业。
经济学建设总结报告。
南京财经大学经济学院。
20xx年12月1日。
目录。一、概述 1
二、人才培养模式的改革与培养方案的创新 2
一）“平台+模块”与分层次培养 3
二）课程设置强调专业特色与复合型人才培养兼顾 4
三）积极推进教学改革，努力提高教学质量 8
四）积极开拓第二课堂，促进学生能力全面提高 9
三、提高师资队伍整体教学与科研水平 11
四、积极推进管理制度改革 13
一）完善教学管理制度 13
二）健全科研管理与学术交流制度 13
三）以学生为本，完善学生管理制度 14
五、经费投入及使用情况15
六、经济学专业建设成效显著 15
一）专业建设目标明确，课程体系设计合理 15
二）师资总体结构更加合理，整体质量持续提高 16
三）教学改革稳步推进，专业与课程建设取得多项成果 17
四）学生综合素质显著提高18
七、经济学专业的特色优势19
八、总结经验，发现问题，推动专业建设 21
一）专业建设的基本经验 21
二）专业建设过程中存在的问题 21
三）进一步推进品牌专业建设的措施 22
南京财经大学经济学专业始建于2023年，目前在校生规模已经达1300余人。从20xx年开始增加招生经济学专业（基地班），目前无论是招生规模和生源质量相比于以前都得到了质的提高，使经济学专业真正成为我校理论经济学的人才培养基地。多年以来，经济学专业毕业生协议就业率均超过97%，毕业生分布在全国各地的各类企事业单位，获得用人单位的广泛好评。
经济学专业在我校具有独特的地位，学生培养分为本科与硕士研究生两个层次。就本科层次而言，经济学专业不仅承担着经济学专业的教学任务，还承担着全校的理论经济学基础课政治经济学（资本主义部分、社会主义部分）、西方经济学（微观经济学、宏观经济学）、中级宏观经济学、中级微观经济学和计量经济学等重要专业基础课程的教学任务。经济学专业建设的好坏影响到全校人才培养质量。
在20xx年被确定为江苏省品牌专业建设点以来，我们在坚持“入主流、定好位、办特色”的基础上，形成了明确的建设目标：把本专业建设成为省内领先、国内一流的本科专业；以满足经济社会发展所需要的有用人才为出发点，进一步完善和优化经济学专业人才培养方案；改革课程体系，优化课程内容，加强精品课程建设；加强实验室与实习基地建设，提高实践实验教学质量；继续坚持“走出去、请进来”方针，进一步打造理论和实践相结合的高素质师资队伍；积极服务区域经济社会发展需要，把本专业建设成为江苏省和长江三角洲地区重要的经济学人才培养基地。
20xx年以来，在全体教师的积极参与和努力工作下，我们严格按照2008-20xx年建设期和建设目标的要求，修订了教学计划与人才培养方案，加强了师资队伍建设，抓好青年教师的在职培养，完善了教学管理、科研管理、学生管理制度，加大了专业建设的经费投入，力争高质量完成各项建设任务。经过两年的努力，我们的人才培养方案更加合理，特色更加突出，师资结构和质量进一步提升，人才培养的目标与定位更加清晰，从而为经济学专业的进一步发展奠定了良好的基础。
20xx年，被江苏省教育厅确定为品牌专业建设点以来，经济学专业建设受到学校、学院两级领导的高度关注，在全体教师的共同努力下，获得了快速发展：
20xx年，被国家教育部确定为国家级特色专业建设点；
20xx年，经济学专业与其他专业一起被确定为国家“经济学类应用型人才培养模式创新实验区”；
20xx年，已经申请了理论经济学一级学科硕士学位授予权，目前各项工作进展顺利。
多年来，经济学专业一直注重人才培养模式的探索和改革，我们先后调查和走访了国内一批重点高校，包括复旦大学、北京大学、人民大学，西南财经大学、上海财经大学等经济学专业的课程设置和人才培养方案，在此基础上，结合我校的实际情况，经过学院和系里多次讨论，最终形成一个新的课程设置与人才培养方案。
从经济学专业的特点来看，该专业属于经管类专业中的基础性专业，理论性较强。与其他财经类专业相比，专业口径要宽，理论基础要厚，经济学专业的学生应当具有理**底扎实、适应面广、可塑性强、发展潜力大等特点。经济学专业努力探索理论经济学人才培养目标与培养模式的创新。
1、以“平台”体现厚基础。
经济学专业在我校分为经济学专业普通班和经济学专业基地班，它们都实行“平台+模块”的人才培养模式。所谓“平台”，即经济学专业学生。
一、二年级不分专业，和全校一样实施统一的教学计划，主要进行专业基础课程与通识课程的学习。在本科学习的前两年，主要是从事基础理论的学习，构成了全校财经类专业打通培养的大平台，为第四学期末学生专业分流提供了可能性。在专业分流后，部分有志于攻读研究生、继续求学深造的学生，留在基地班完成第。
三、四年级的学习任务；其他学生完成。
一、二年级的学习任务后，根据个人兴趣、特长和未来就业取向，可以选择进入经济学类和工商管理类的相关专业，进行第。
三、四年级的学习和训练。
2、以“模块”体现专业特色与交叉复合的目标。
所谓“模块”指的是在专业分流以后，就课堂学习而言，分为主干课程、专业限定选修和专业任意选修三个模块。专业任意选修又分为三个子模块，即经济学理论与方法、金融与财务会计、国际经济与**三个知识模块。这些模块设计满足了学生的多样化需求：
对于选择留在经济学专业以升学为主要目的的学生可以选修经济学理论与方法类课程；对于留在经济学专业又不愿意参加考研的同学，则可以在完成经济学专业的主干课程的同时，选修金融与财会或国际**等应用性相对较强的知识模块，以有利于就业。
3、以“层次”体现人才培养目标的差异性。
分层次培养指的是经济学专业普通班与基地班在在目标细分上存在差异，课程设置也努力体现出这种差别。经济学普通班倾向于就业，以培养复合应用型人才为主要方向，偏重于实际操作与动手能力的训练；基地班倾向于升学，以培养学科学术型为主，强调经济学分析方法的综合运用，同时兼顾就业。在经济学基地班人才培养过程中，为了体现出专业特色，鉴于数学在现代经济学中的基础地位，我们强化了经济学基地班的数学教学，达到考研数学（一）的基本要求，在我校数学分层次教学中，要求基地班学生达到较高层次要求。
外语教学也应该适应学科学术型人才培养的需求，提高外语的教学难度和要求。
经过调整，经济学专业培养方案既突出经济学基础理论教学，又强化经济研究能力培养；既注重学生知识结构的优化，又强调现代经济学方法的训练和综合应用能力的培养。学生通过四年基础课程与专业课程的学习、科研能力和实践能力的培养，有20%以上的学生进入国内外著名高校攻读研究生，40%以上学生进入国内外金融机构，10%以上的同学被录取为公务员。
1、专业主干课程强调专业特色。
现在经济学专业的性质决定了经济学专业必须强调基础理论的教学。经济学专业在修订教学计划过程中，在学校“2+2”人才培养模式的基础上，按照“宽口径、厚基础、重应用”的总体原则下，分别对经济学专业、经济学专业（基地班）的课程体系进行了大幅度调整。主干课程体系设计中，强调“素养为主，工具为辅，史论结合”的原则。
主干课程为7门。
政治经济学（资本主义部分、社会主义部分）、微观经济学、宏观经济学虽然是经管类专业基础课，但是这些课程均是经济学专业的专业课程，教学组织形式同普通班有所改变，微观经济学原理、宏观经济学原理强调经济学思想与思维的训练，采用经济学原理教程，进行双语教学。政治经济学、西方经济学延伸为《资本论》导读、中级宏观经济学、中级微观经济学课程，是对学科基础课程中的内容进行深化和拓展。这些课程强调“素养为主”，这些课程的设置也体现了“一个指导思想，两种知识体系”的要求---即以马列主义为指导思想，政治经济学与西方经济学知识并重。
工具为辅”指的是课程设置与教学方面强化经济思维抽象力的培养的同时，使学生掌握必要的分析工具，主要指的是数学方法以及计量、数理、统计模型。与国际接轨首先就体现在对数理分析工具的熟练掌握和运用上。经济学基地班除了开设计量经济学、统计学等基础课程以外，专业主干课程增加了中级计量经济学。
经济学专业则以应用性更强一些的博弈论代替了中级计量经济学。
史论结合”指的是课程体系中，保留中国近现代经济史、经济学说史等内容，使学生对经济发展发展规律、经济理论的产生与发展历程有比较系统的认识。这有利于拓展学生的视野，也有利于培养经济学素养。在教学环节上，也突出“史论结合”，经济史的讲授过程中，总结出经济理论；经济学说史和经济思想史的讲授则发现其时代意义。
2、专业选修课程强调复合与应用。
专业选修课程的设置主要体现出“加厚理论、紧跟前沿，交叉复合，突出应用”的特点。
专业选修课的开设首先是“加厚理论，紧跟前沿”。在二年级学生分流以后，经济学专业留下的学生中有的准备考研，有的准备就业，原则上建议准备考研的同学转入基地班学习，准备就业的同学转入经济学专业学习。为了照顾学生的兴趣和专长，更好地培养复合型人才，我们设计了三个主要模块，即经济学理论与方法研究、金融与财务、国际经济与**。
其中经济理论与方法研究方向偏重经济学理论与方法学习，为学生进一步深造和从事科研打下较为坚实的基础。其中基地班开设了最优化方法、经济学**写作、经济学方**等方**课程。在经济学理论课程还开设了区域经济学、公共经济学、新制度经济学、人口、资源环境经济学、外国经济史、中国经济思想史等课程，这是对主干课程的进一步延伸。
“紧跟前沿”要求以批判的眼光、开放的态度对待国内外新思想、新方法，对一些国际经济学界出现的“非主流”内容给以关注。紧跟前沿除了反映在日常各门教学课程以外，我们还专门开设了“理论经济学前沿”这门课程，该门课程包括了新经济增长理论、计量经济学的前沿理论以及或平常课程较少涉及的知识进行专题讲座如演化经济学、新政治经济学等。
其次，专业选修课程体系的设计体现出“交叉复合，突出应用”的特点。偏重应用的模块，目标是发挥学生兴趣、实现专长、发掘潜力、增强就业能力等提供了一个良好的学习平台。金融与财务、国际经济与**两个模块建议学生根据自己的兴趣和就业方向选取其中一个模块内课程进行选修。
3、新方案强调培养学生的动手与实验能力。
经济学专业依托良好的经济科学实验室平台，目前已开设课程实验的课程有：初级计量经济学、中级计量经济学、统计学、商务应用软件。此外，西方经济学课程群（微观经济学、中级微观经济学）的课程实验也取得了快速进展，我们购买了经济理论实验教学系统软件，20xx年暑假我们专门派出了四位教师参与了西方经济学的实验课程培训，目前已经处于试运行之中。
西方经济学课程群的课程实验开设后必将极大提高西方经济学的教学效果与质量。
学校工作总结 学校特色品牌建设交流材料
学校创办于1930年，时名 南沙学堂 位于社区老街。老街自古是南沙商贸集聚之地。学校坐落于此，以 勇立潮头，蓬勃向上 为校训，坚持把学生放到最 一切围绕孩子转，努力让孩子们在并不漫长的童年里收获温暖 力量和梦想。下面我从三个方面汇报学校一年来的实践创新工作。潜移默化 润物无声是学校德育特质，要使之有...
院级品牌特色专业建设方案
开展院级品牌 特色专业建设，是优化我院专业学科结构，推进教学改革，加强内涵建设，提高人才培养质量，提高学院竞争力的重要举措。为了进一步贯彻 落实省教育厅关于启动高等学校品牌特色专业遴选建设工作的通知精神，经研究，决定启动院级品牌 特色专业建设工作。一 建设目标。在全面推进我院专业建设的基础上，重点遴...
院级品牌特色专业建设方案
开展院级品牌 特色专业建设，是优化我院专业学科结构，推进教学改革，加强内涵建设，提高人才培养质量，提高学院竞争力的重要举措。为了进一步贯彻 落实省教育厅关于启动高等学校品牌特色专业遴选建设工作的通知精神，经研究，决定启动院级品牌 特色专业建设工作。一 建设目标。在全面推进我院专业建设的基础上，重点遴...