《创意纸盘画》教学工作总结。
本课是我校自主研发的校本课程盘子画系列中的一课。我校的校本课程是《美丽的盘子》，通过本课的学习，使学生掌握在盘子上绘画的技巧，把大自然中的美丽景色和生活中观察到的美通过自己的作品展示出来，尤其要利用生活中废旧的纸盘，通过自己的巧手使之变成各种好看的盘子装饰品、艺术品。使学生学会自己动手装饰美化生活，提高手工制作技能和审美能力，丰富提高学生的想象力和创造力。
我在课前总的设想是：怎样从人文的角度诠释美术？再怎样从美术技巧等方面的学习达到提高学生人文素养的目的？
这是新课程改革的核心。下面就是我对这节课的反思。
一、都说兴趣是最好的老师。课的一开始，我拿出了一个纸盘子，让学生去看我这个盘子的材质，使学生对这堂课的内容充满好奇和神秘感。学生看到后回答，这是纸盘子，接着，我问纸盘子在我们生活中的用途，提示学生废旧纸盘的二次利用，接着，我展示了生活中用纸盘装饰的**，学生欣赏，原来一个普通的纸盘也可以变成这么美丽的装饰品和艺术品。
从而引出了本课的课题。通过设计闯关游戏，让学生在轻松自然的环境下，解决了本课的重点。为本课后面的学习奠定良好的基础。
接下来不同形式的盘子**欣赏等等，都是抓住学生的情意和认知特征，激发学生学习本课的兴趣。
二、明确目的。
在构思这课时考虑，这节是属于设计应用领域的课。这一学习领域的活动方式既强调创意的形式，又注意活动的目的。因此，在对盘子的构图、线条、色彩等的了解上，我提供了大量的**，冲击学生的视觉。
美术本身就是一门视觉艺术，从**的欣赏中明确盘子不仅是餐具还是美化我们生活环境的装饰品。在传统文化中得到熏陶，意识到美术与生活的密切联系。
一、信息载体整合学习。
多**是现代教学中最常用的教学手段。特别在美术课中，课件鲜艳的色彩，活泼的**形象，都是丰富学生视觉，吸引学生注意力最好的方法。本节的课件我设计是一开始出现各式的纸盘画，吸引学生的眼球，激发学生后面欣赏**的兴趣。
盘子**欣赏是以自动**的形式，配上舒缓轻柔古筝伴奏，让学生仿佛进入到了真正的盘子王国。学生虽身在课堂，却能打破时间、空间、地域的界限，驰骋中外，美仑美唤的视听效果应用到课堂教学中，让学生获得美的享受。每个问题的出现也经过精心的设计，欣赏同龄孩子的作品，以分类的形式出现，使学生看了之后对各种制作的盘子，有一个清晰直观的印象，也能让学生产生一种赞赏别人的同时，有竞争比较的心理，有利于孩子在创作时的发挥。
在学生制作时，配上优美的古典**，给整个课堂创设一种轻松、和谐的学习氛围。
四、反思不足。
在这节课里，欣赏的环节设计的还是不够多，应该多给学生看，去欣赏，去感受。在评价环节中多给学生一个相互评价的平台。可以多几个小组来说说你们组作品的内容或是你们组作品为什么叫这个名字，有利于学生之间的情感交流。
分享彼此的思考、经验和知识，交流彼此的情感、体验与观念，丰富教学内容，求得新的发现，从而达到共识、共享、共进，实现教学相长和共同发展。
朱熹有诗云，“问渠哪得清如许，为有源头活水来”，艺术课的发展，只有在自我总结，自我反思中日益完善起来。让一股股“活”水注入到艺术这个神圣殿堂中来，让艺术丰富孩子们的生活，充实孩子们的生活。
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