2014学年日月中心学校。
特色教学、主题活动方面的经验总结
本学期，我校以整体推进素质教育为目标，以课堂教学改革为重点，继续深化生本教育，不断完善了我校的“121”教学模式。加强教研力度，采取课题牵动策略，继续实施我校申报的“小学语文少教多学的策略与方法研究”国家级实验课题，以促进学生自主倾心学习为主攻方向，努力提高课堂教学效率，凸显“少年宫“活动，推进了学生的全面发展。
现总结如下：
一、以“少教多学”课题研究为抓手，深入实施我校“121”教学模式。
一）确定课题，撰写方案。
2023年5月到6月，从接到全国教育科学“十二五”规划教育部规划课题“少教多学”在中小学语文教学中的策略与方法研究的通知以后，我们学校的领导就高度重视，通过查阅相关资料和认真阅读了该课题的相关内容，积极组织教科室人员认真研究和讨论，准备实施《小学语文“少教多学”》的课题实验。
课题名称确定好以后，我们从学校教师中精选语文骨干力量，成立了以校长为组长的课题实验研究小组；接着课题组成员就搜集相关理论资料，拟定了课题的实验方案，准备申报，并进行了课题论证；最后确定了我校《“少教多学”的研究实施方案》。
二）培训教师，更新观念
为了搞好我校的课题《小学语文“少教多学”》的研究工作，我校领导高度重视课题实验研究小组人员的培训，多次派课题组相关人员外出参加培训学习，帮助实验教师更新了教育观念，切实提高了课题实验研究小组人员的研究水平。
三）实践研究，探索模式
为了扎实有效的开展《小学语文“少教多学”》课题研究工作，把课题实验研究小组人进行科学分工，确保小学低段、中段、高段都有实验研究人员。我们的课题实验研究分三步进行。
1.模式的培训。
首先，我们召开课题实验小组人员会议，由教研员把我们学校的课堂教学模式以及操作步骤给课题组成员进行讲解培训，让每一个课题组成员做到心中有数，掌握操作方法，做好实验研究的准备工作。
2.模式的实施分以下几步进行：
1）小组建设。
少教多学”的目的就是要还课堂于学生，让学生真正成为学习的主人。要把课堂还给学生，就必须改变学生传统的学习方式，积极实施自主、合作、**的学习方式。而要实施学习方式的转变，小组建设是关键。
于是，在学期开始的时候，我们确定实验班级第一个月的实验主题就是小组建设工作。我们制定了《日月中心学校课堂改革的小组建设实施方案》，要求每个班级必须把学生进行科学分组，并且进行小组文化建设，给每个小组起一个响亮的名字，想一句有激励作用的口号，给每个小组成员进行编号。每个小组都有各自的学习目标和组规。
让学生以小组为单位进行学习，并且以小组为单位对学生进行评价和激励。在此项主题活动中，我们以学校为单位，开展了“小组建设有效性评价”活动，分别从小学和初中各评选三个小组建设优秀班级。此项活动有效推动了我校的课改实验，促进了班级学习小组的文化建设，并且把小组建设的经验在全校推广。
2）导学案的撰写研究。
要实施学习方式的转变，首先要实施教师角色的转换，我们教师要主动实施教学方式的转变。教师不再是课堂的主宰，而应变成导演，成为导学案的精心设计者，成为教学过程的组织者和参与者，成为教学活动的评价者，成为学生心灵的引导者。那么，要实现这一转变，精心设计导学案这一任务就成为关键。
首先，我们日月中心学校设计了“121”高效课堂教学模式，这个模式是以学生学习活动为主，旨在把学习时间还给学生，让学生多学，教师少教，并且在这个过程中提高学生自主合作**的学习能力。我们让大家按照这个模式进行教学设计。我们每月都对老师们撰写的教学设计进行检查和指导。
3）课堂范式的探索。
新课标指出：学生是学习的主人。我们要积极倡导自主、合作、**的学习方式，努力把课堂还给学生，让每一个学生在课堂上都得到相应的发展。
因此，我们教师在课堂上要尽量的少讲，尽量的让学生多学。于是我们要求教师要充分地相信学生、解放学生、利用学生和发展学生。在课堂上要大胆放手，“放手”才能学会“走路”，放手才是对学生最大的爱。
我们推门进课堂听课，课后与老师们**交流；我们召开课改实验研究会议，不断地进行反思和总结；我们在本学期积极开展语文课堂教学改革研讨示范课教研活动，评出了课题实验优秀示范课及优秀课题实验教师。此项活动有效推动了我校语文课改实验工作走向深入，同时激发了全体语文教师参加课改实验研究工作的兴趣。
3.交流与反思。
我们一边进行课改实验研究，一边进行反思和总结。在小组建设阶段，我们组织课改实验教师撰写了小组建设方面的心得体会，并且进行了经验交流，实验教师高永兰、韩云等作了经验介绍。在学期结束的时候，我们组织实验教师撰写了课题实验工作总结和课题实验相关成果，评选出了优秀课改实验教师并进行了奖励。
四）、取得的阶段性成果：
课题组通过一个学期的研究活动，我们的“121”高效课堂教学模式的**，已经取得了初步的成效。
1.实现了教师教育观念的更新。通过多次的外出培训、教研员和校本教研活动，老师们已经转变了教育观念，从思想上积极地要求进步，从行动上也开始大胆地进行尝试研究，并且不断地反思自己的教学活动。
2.实现了教学方式和学习方式的转变。实验班级的课桌都是按小组摆放，学生都进行了科学分组。
通过“121”高效课堂教学模式的**，现在的语文课堂上，不再是教师的“一言堂”，教师基本从形式上把学习时间和学习的主动权还给了学生，学生正在逐步成为课堂的主人。课堂上，学生基本能自觉、主动地朗读课文，学习课文，并且以小组合作、**学习的方式积极地进行生生、师生之间的交流互动。学生已经初步形成了自主、合作、**的学习能力。
教师不再是课堂的主角，教师的角色已经逐步演变成导演，成为了导学案的精心设计者，成为了学生学习兴趣的激发者，成为了教学活动的组织者和参与者，成为了学习活动的评价者，成为了学生心灵的引导者。
3.实现了实验教师教研能力的提升。通过课题实验的研究，课题组成员的教研水平明显得到了提升。
在本期的各类教研活动中，他们都取得了优秀的成绩。在学期结束的时候，每一位课题实验教师都提交了两篇以上的教研成果（教学设计、教学课件、教学**、教学总结等）。
二、凸显“少年宫“活动，实现快乐学习、快乐活动、健康成长。
为了使农村孩子受到和城里孩子同样水平的教育，促进城乡教育的均衡发展，我们要充分利用学校现有的活动场所和教育资源，培养学生广泛的兴趣和爱好，满足孩子们的课外活动需求，全面发展，促使“乡村学校少年宫”成为青少年喜欢的活动场所、家长放心的教育阵地。
1．加强领导，健全机制。
副校长刘志明为乡村学校少年宫工作组长，全权负责，政治处牵头，各年级组协助，负责安排课任教师担任各相关小组的辅导员，具体负责学校少年宫的活动，做到活动工作定时间、定地点、定人员。
2．坚持以人为本，贴近农村未成年人和本校区的实际，充分挖掘本学校的人才资源，调动专兼职辅导教师的工作积极性，在活动中营造和谐向上的良好氛围。
3．本着紧紧围绕学生全面发展的需要，和学校的具体情况，创建学科活动特色、艺术教育特色和传统项目特色，全面提高学生的道德修养和人文素养，促进学生身心健康发展。
4、制定了活动内容：（舞蹈、唱歌、篮球、乒乓球、阅览、绘画、手工等活动项目）。活动时间定位每周。
二、三下午第三节课。
5、对各项活动提出了具体的要求。做到了教师有计划、有目的的进行活动。
唱歌类：以弘扬民族文化，提高学生声乐演唱水平以及**鉴赏能力，为广大学生提供展示自我的舞台，激发对**艺术的热情和灵感，陶冶情操，提升艺术修养，营造文明和谐的校园文化氛围。本学期在崔延军老师和叶建华老师的努力下，我校参加了七里河区第九届艺术节活动，并取得了好的成绩。
阅览类：以丰富校园文化生活，提高学生的语言表达、逻辑思维、快速反应和协调能力，以全面促进校园文化的发展为目标。组织学生读好书，养成好读书的习惯。
绘画类：以培养学生的绘画技能，提高学生的绘画能力，用画笔描绘美好的生活，用画笔描绘精彩的人生。通过指导，一幅幅学生作品展现在面前。
手工类：以进行剪纸、编织等，培养学生的动手能力，提高学生对美的欣赏力。学习基本剪纸和编织技艺，自己创作作品，并进行评比剪纸、编织的基本技艺学习。本学期共有作品上百件。
田径小组：培养学生浓厚的活动兴趣，在加强个体各方面的身体素质练习的同时，强化了学生自己优势项目的练习，并加强了弹跳、力量的练习。
电脑绘画小组：培养了学生对计算机的感性认识，了解信息技术在日常生活中的应用，学生熟悉了画图软件的界面及各菜单，能用它完成创作作品。熟悉了ppt软件的界面及各菜单，能用它完成创作作品。
书法小组：学生能正楷临帖，简单笔画临写，能初步撰写隶书，掌握了隶书的基本笔画。能写出像样的作品。
声乐小组：学生能在指导老师的指挥下，合唱一些简单的曲目。舞蹈小组：学生掌握了舞蹈基本功技巧、身韵练习。能与老师合作跳一些集体舞、民族舞等。
科技小组：培养了学生信息技术素养，提高了学生的动手实践能力和创新思维能力开展活动，全面提高了学生的思想道德素质和科学文化素质。
诵读小组：学生能自主诵读一些经典篇目和文学常识，掌握了一些诵读方法和技巧。
棋艺小组：在生与生交流展示活动中，学生能正确布局，熟练运用一些象棋技巧。
篮球和足球小组：强健学生的身体为主。以掌握篮球、乒乓球的基本技术和相关理论，培养学生终身体育的理念。
学习篮球、乒乓球攻防技术，了解篮球战术配合。掌握一项终身体育技能，并在实践中发展学生的全面素质。在学校运动会上展示了他们的活动成果。
本学期我校开展活动收到了良好的效果。但是在教学方面还存在不少的问题，我们将不断学习、总结、积累、反思，争取在今后的工作中做得更出色。进一步完善乡村少年宫机制建设，加大工作力度，发扬艰苦奋斗的精神，把我校“乡村少年宫”办好。
加强师资培训，加强对外学习交流，学习兄弟单位先进经验，把我校“乡村少年宫”工作做得更加完善。
日月中心学校。
2023年12月26日。
特色教育教学工作计划
奥尔夫 计划目标 1 帮助孩子熟悉周围环境的各种声响，丰富孩子的自己的生活经验，培养自己对环境敏锐的观察力。2 帮助孩子发现自我，鼓励他们玩耍娱乐和自我表达，学习词汇与增进说话的能力。3 通过帮助孩子倾听某些有趣味又押韵的字词，增加他们的词汇积累。4 体验 中的词语替换 语言节奏，培养孩子丰富的自我...
教学工作计划 2023年学校教学工作计划
3 开展行政值周督查通报制度。行政领导值周结束后需汇总值周情况报学校办公室，并以学校二级文件形式下发，在次周升旗仪式上通报学习。4 实施名师工程，造就一支骨干 名师队伍，培养青年教师。深入开展 决战课堂 新教材赛课 活动，为教师成长搭建平台，切实提高教师的教育教学实践能力和终身发展能力。开展传帮带和...
小学学校教学工作计划2023年学校教学工作计划书
小学学校教学工作计划2019年学校教学工作计划书范文。一指导思想 2019年是充满着生机，洋溢着喜庆的一年。在新的一年里，我们将继续以科学发展观统领全局，坚持以人为本的工作理念，围绕一个中心，突出两个重点，加强三项建设。具体而言，是围绕教育教学质量为中心 突出校本培训，突出校本教研 加强教师队伍建设...