这个学期忙碌且充实，充满挑战又收获满满。学期开始，学校给我安排了新的工作任务，把我调整到八年级接手了两个自己之前没有接触过的八年级（6）班和八年级（11）班从事语文教育教学工作。八年级是整个初中阶段非常关键的一年。
学生成绩能否提升，学生的学习积极性能否被调动和持续下去，学生将来能否考上好的高中，都取决与在这一阶段教师能否正确的引导他们。但是，八年级的孩子多数开始叛逆起来，正处于青春期的他们有很多自己的想法，他们向往着自由没有羁绊的学习和生活，不喜欢被家长和老师过多的管束，有些想法甚至跟老师和家长完全对立。因此，在这一阶段学生和老师都会遇到很多非常棘手的问题，需要教师用科学的方法解决，否则会对学生产生很多负面的影响。
由于，我之前对这两个班级的情况不了解，对学生的学习特点也一无所知。因此，在开学之初，我先收集了两个班的所有考试的语文成绩及在年级的排名数据分析。利用这些数据，我对学生的学习情况有了基本了解。
八年级（6）班的多数学生基础较好，学习积极性较高，对语文这一科目兴趣较浓，只有个别同学基础较差，但是没有成绩拔尖的学生。八年级（11）班多数同学基础较差，学习积极性也不高，在七年级换过两个语文老师，所以，他们与老师也没有建立起浓厚的感情。这两个班级有一个共同的毛病就是学生的书写习惯差，多数学生字写得歪歪扭扭，还存在着很严重的乱涂乱画的现象。
在了解了这些情况后，我根据两个班级的情况为两个班制定了不同的初步教学计划，根据教学计划一步步展开教学活动。
由于两个班都是初次接触，怕同学们一时不能适应我的教学方法和风格。在刚开始，我的教学重点是基础知识，一步一步的引导他们，我尽可能的放慢脚步，好让所有同学都能跟上我上课的节奏。布置的作业量少难度小，给学生一段适应期。
与此同时，针对他们书写习惯差这一现象，我在作业中对他们的书写做出了很强硬的要求，强制他们改变书写时喜欢涂“黑坨坨”和画“大黑条”等坏习惯。在开展正常的教育教学活动时，我利用课下的时间找同学了解班级的学习情况，尽量收集信息，掌握每个同学的学习情况，便于及时调整自己的教学方法和进度。八年级（6）班基础较好，在课堂上表现得很积极活跃，只用了一个星期，我和学生们都已经彼此适应。
于是，我很快就调整自己的教学方法，在课堂上开始给学生分小组布置任务，安排学生展示小组课前的准备成果。把更多开放性的问题抛给学生，让他们自己或小组来解决。作业的量适当的增加了一些，难度也有所加大。
作文是他们的弱项，因此我重点就是提升他们的写作水平，在课堂上，我引导他们赏析课文中作者是如何对文章撘框架，如何进行内容的衔接，并且引导他们对课文词句进行赏析。每堂课我都会留几分钟的时间，让他们进行课堂写作小练习，通常是写几句话。课下，主要布置仿写任务给他们，让他们先学会仿写，再进行大作文练习。
充分发挥班干部的作用也至关重要，老师有课代表和小组长的配合，能大大提升工作效率，还可以把抓基础知识的任务交给课代表和小组长去做，这样既节约时间又能巩固课代表和小组长的基础知识。采用了这一系列的措施后，八年级（6）班的学习成绩有了明显提高，开始有成绩拔尖的学生出现，学生的语言表达能力也上升了一个台阶。但是，这个班级还存在着很多问题，他们的作文水平还需要继续提高，书写习惯虽然有所改善，不再有随意涂画的现象，但是离字迹美观工整还有一段距离。
并且，他们的语文综合能力不强，这将是我下个学期的教学重点和突破点。
八年级（11）班的整体成绩都比较差，学生基础较差，学习的积极性也不高，课堂一片沉寂。因此，鼓励他们动笔和张嘴，成了我最开始的教学重点。为了他们能张嘴说，敢于发表他们的意见，我让他们不必举手也不必站起来，坐在座位上就可以回答问题。
有很多同学，害怕答错不敢出声或是声音很小，我就走到他们身边，和他（她）说“悄悄话”听他（她）的想法并告诉他（她）的想法很好，并鼓励他（她）把想法说出来，或者是帮他（她）大声的告知班级。在经过几次这样的“悄悄话”后，敢回答问题的同学越来越多，课堂气氛越来越活跃，学生的学习积极性也越发提高。在课堂上，我也是以基础知识为重点，从生字词抓起，每堂课结束后，抄写生字词是必不可少的作业，每上完一课就要听写生字词。
同样，课代表和小组长的作用也很重要，我先把课代表和小组长召集起来，明确他们的工作职责和重要性，给他们加油打气又给他们制定工作制度。先把他们带动起来，才能更有效的带动其它同学。为了提升这个班学生的写作水平，我先让他们抄写好的文段和句子，再带他们赏析，最后请他们仿写这些文段和句子。
由于，多数同学基础差，我的作业多是分阶段布置，基础较好的同学作业难度要大一些，而基础差的同学作业难度就进行适当降低。我给每个同学设立了学习小目标，目标小到上课回答一次问题，作业得一次优秀，每一个月就会对有较大进步的同学进行奖励，对于有退步的同学及时和他们谈话，了解他们的思想动态，成为他们的朋友。在做了这些努力后，八年级（11）班的语文成绩有了明显提升，课堂气氛也变得活跃，同学们的学习积极性得到了提高。
但是，他们还有很多问题需要我们共同努力，如成绩突出的同学数量少，多数同学书写习惯依旧不好，同学们的小组合作能力欠缺等，这些问题都将是我下学期的工作重点，需要付出更多努力才能各个击破。
除了教学的努力，我也一直在不断的自我提升，学校和教育局组织了多次培训，请专家和名师为老师做讲座和上示范课，每次培训我都积极参加，认真做笔记，汲取他们的经验，为自己的教学添彩。语文教研组也多次组织组内教师进行教研活动，请老师给大家上公开课，之后再进行评课。我从未缺席教研活动，因为本校教师更清楚本校的情况，他们总结出了很多更适合我校学生实际情况的教学方法和经验，因此向他们学习对自己的帮助更直接。
我还参与了信息技术能力提升的网络培训，信息技术能力已经不再是信息技术教师的专利，而是每个教师都该掌握的技能，因此我也在努力提升自己的信息技术能力，希望信息技术能在语文课堂上发挥更大的作用。此外，我还参加了省微课大赛，我学会了如何做微课，也认识到了微课的优势及重要，自己收获颇丰。
我还只是一个经验不足的年轻教师，还有很多地方需要改进和向他人学习，但是，我相信只要我能继续努力，就一定会有更优异的教学成绩，自己也会更加优秀。
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