语文课教学工作总结。
本学期的语文教学任务已经结束，半年的教学始终围绕教好学生，管好学生，让学生全面发展的目标，认真钻研教学业务，兢兢业业地做好自己的本职工作，现将本学期的教学工作总结如下：
学生情况。本学期我承担了汽39班的语文课教学任务，这个班虽是高职生，但大部分同学学生素质普遍差，较上学期而言，全班46个同学，近三分之一的学生学习态度不端正。上课有的学生要睡觉，有的学生要玩手机，还有的学生上课搞小动作。
造成了教学困难。所以这个班无论从教书，还是育人方面，都必须付出巨大的汗水。
针对以上现状，我采取了以下措施。
首先，制定了可行的授课计划认真授课。
在开学伊始，经与其他语文老师研究，根据本学期的教学进程，根据学生现有的知识基础，制定了可行性授课计划，一个单元中重点讲授有代表性的文章，基本上是一个单元讲两篇。精心地备课和认真地讲授。备课时做到备知识，更要备学生。
讲授时，注意学生的听课状态，努力让学生与老师产生互动，多有意识地提醒学生有有意注意意识。个别课文采用课件教学。课堂气氛活跃了。
在传授知识的同时，适当穿插对学生的养成教育，人生观，价值观的教育。教育体现了对学生人文精神的教育，让学生如何学会做人。
其次，加强对学生学习过程管理。
本学期我特别强调加强对学生平时学习过程的管理，不能太注重期末考试结果。在考查项目的我选定了四项，有出勤、作文、作业和笔记，重点放在学生的作业训练上。注重对学生平时学习的管理，只要平时都作好了，那最后的考核定是合格的。
课后抓好教学检查，定期批改作业，保证了教学效果。在教学过程中，有的学生不做作业（包括期末考查期间），我和班主任马老师及时联系，共同做学生的思想工作，督促学生按时完成作业。本学期加强了学生的写作训练，结合我校开展的第五届“文明风采”作文竞赛和“我的梦，中国梦”主题征文，我负责全校的“雷锋精神永不磨灭”的学生征文指导，结合自己的教学，在汽39班广泛宣传发动，但由于学生本身写作功底差，尽管学生也写，但质量差，最终没有被推荐上。
不管怎么样，相对提高了部分学生的写作能力。作文考查学生一年来的个人总结，43名学生都根据自己的实际情况，认真分析一年来的收获和不足，有的同学分析的很透彻，这为同学们以后的职业规划，专业规划起到鞭策、鼓劲的作用。我把学生总结交给班主任，建议下学期，班主任召开有关主题班会，让每位同学在班会上发言，互相讨论，总结自己。
这份总结为班主任了解学生，教育学生提供了佐证。
由于采取了以上措施，本学期较圆满地完成了教学任务。期末总评考查成绩情况全班46名学生，参加考查45人，及格43人，平均分数80.3，及格率为96%。
优秀13人，良好以上有19个，60—80分的20人，不及格的2人。总评成绩最高100分，最低的35分。各项都比上学期有较大程度的提高。
分数分布接近正态分布。
能取得上述成绩其原因主要为：
1、上语文课时与上学期一样，对学生们约法三章，不能睡觉，不能玩手机，不能吃东西，要求课前必须预习，课堂上必须作笔记，课后必须写作业。这样，大部分学生学习态度认真。班里捣蛋学生少了，学习气氛相对好转了。
2、在平时成绩考查项目上，大多数学生准备认真，能按老师要求完成考查项目，尤其是作业和笔记和作文，上课出勤这三项成绩都较高。
存在问题。个别学生，即不及格的这两名同学，无论从平时上课，还是期末考核，都不以为是，对学习没有积极性，无论怎么启发，谈心，都无动于衷。即使最后班主任马老师对学生进行了动员，说服，都无济与事。
几点体会。1、除教师加强课堂教学秩序管理外，学校应加强对学生课堂外的管理，有助于提高课堂教学效率，例督促学生早餐，督促学生晚上的适当睡眠，以保证学生旺盛的精力。
2、注重学生学习过程的管理，管人不如管心，也就是讲究管理的效益，下课后多利用休息时间和同学们交流，走进他们的心理世界。
3、教学计划上建议学校高职新生第一学期开设普通语文课（采用中职教材），第二学期开设应用写作课。并提前介入专业课的学习，确实采用理实一体化的教学模式，提高学生学习兴趣。
授课人：闫晋诚。
二○一三年六月。
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