日期：__年___月___日。
在课堂上和作业本上对学生的学习评价，既关注学生的知识的掌握，更关注他们情感与价值观的形成和发展；既关注学生数学学习的结果，更关注学生在学习过程中的变化和发展。一学期即将过去，可以说紧张忙碌而又收获多多。总体看，本人认真执行学校的教育教学工作计划，转变思想，积极探索，改革教学，在继续推进我校“自主——创新”课堂教学模式的同时，把新课程标准的新思想、新理念和数学课堂教学的新思想、新思路结合起来，收到了较好的效果。
一、改善师生关系，创造平等、轻松的课堂气氛。
本学期为了保证新课程标准的落实，我把课堂教学作为有利于学生主动探索的数学学习环节，把学生在获得知识和技能的同时，在情感、态度、价值观等方面充分发展作为教学改革的基本指导思想，把数学看作是师生之间，学生之间交往互动，共同发展的过程。本人努力激发学生学习的兴趣，教给学生知识，更教会了他们求知、合作、竞争，培养了学生正确的学习态度，良好的学习习惯及方法，使学生学得有趣，学得实在，确有所得。
二、多采取鼓励性评语，让学生都能看到自己的长处。
在课堂上和作业本上对学生的学习评价，既关注学生的知识的掌握，更关注他们情感与价值观的形成和发展；既关注学生数学学习的结果，更关注学生在学习过程中的变化和发展。抓基础知识的掌握，抓课堂作业的堂堂清，采用定性与定量的相结合，定量采用等级制，定性采用评语的形式，更多的关注学生已经掌握了什么，获得了哪些进步，具备了什么能力。使评语结果有利于树立学生学习数学的自信心，提高学生学习数学的兴趣，促进学生的发展。
例如，对于伟越的一条评语——“这几天我们学习了《千米的认识》,你能收集、记录较远的路程，知道怎样推测、估计较远的距离，很有进步！可是你的字还是有些差劲，你要努力呀。”这一个定性为主的评语，使学生获得了成功的体验，树立了学好数学的自信心，也知道了哪些地方应该继续努力。
可是，本班的成绩还是不太理想，但是，本人会本着“勤学、善思、实干”的原则，一如既往，再接再厉，把工作搞得更好。
数学教学工作总结c
这学期根据学校工作安排，我担任初三两个班数学教学工作。一学期以来，我能够吃透教材，按课改的要求去上课，在教学过程中，我比较注重以下几点：
1、深入了解学生。
为了了解学生的知识水平和学习能力，以便备课时能根据学生的具体设计教学方案，我主动和学生进行沟通，了解学生已掌握知识的情况和理解能力，然后根据学生的知识水平和学习能力来设计教学方案。
2、深入钻研教材，认真备课。
教材是教学的依据，同时也是学生学习的主要参考书，所以我重视教材的钻研。每一节课都在上课前花大量进行备课，在备课过程中，一是在不离开教材的原则下，参考其他教科书，对比它们的不同之处，寻求让学生更容易接受的教法。二是根据学生的知识水平和学习能力，对课本知识进行适当处理，设置成经过学生独立思考或合作讨论能解决的问题，从而使学生能够顺利地完成每一节的学习任务，并且每一节课都学有所得。
3、对教学内容进行适当补充。
由于新教材与旧教材相比，删去了部分内容，但是，一方面删去的内容中有部分无论是对解决问题带来方便，还是对学生今后进一步学习都是有益的；另一方面，考试命题者还没有完全从旧教材中跳出来，经常出一些需要用旧课本知识解决的题目，并狡辩说课改后只要与课本内容有点占边的题目都不算超标，同时，尽管提倡素质教育，反对应试教育，但社会对学校、教师的评价也只是看学生的考试分数。因此，本学期我对教学内容进行了适当的补充，扩大了学生的知识面，也提高了应对命题者说“要与课本内容有点占边的题目都不算超标”。的能力坚持学生为主体。
在课堂上，坚持学生为学习的主体，老师只充当组织者和引导者，根据学生的知识水平和学习能力，引导学生思考、讨论，使学生通过独立思考或合作**去学习，并在解决一个一个问题中掌握知识，从而培养了学生的学习能力和解决问题的能力。
5、认真批改并及时讲评作业。
作业是学生对所学知识巩固的过程。为了做到布置作业有针对性，有层次性，我常常多方面的搜集资料，对课本习题和各种辅导资料进行筛选，力求每一次练习都能让学生起到最大的效果。同时对学生的作业批改及时、认真，并分析学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题及**讲，使学生能及时纠正自己作业中的错误。
本人也根据反映出的情况及时改进自己的教学方法，做到有的放矢。
6、取得的成绩和存在问题：
通过努力学生的学习能力和解决问题的能力得到了较大的提高，中等难度的问题大部分学生能独立解决，难度较大的问题也有部分学生能解决或通过合作讨论后能解决。
存在问题：1)学生基础较差，有部分学生对初。
一、二课本里中等难度的题目都不会做，难度较大的题目更是几乎没有人会做；
2)大部分学生有粗枝大叶的作风，经常不小心做错题，影响了考试成绩。
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