五（2）班数学教学工作总结。
泾源三小李惠荣。
本学期，我认真执行学校教育教学计划，转变思想，积极探索，转变教学。把课程标准的新思想，新理念和数学教学的新思路，新设想结合起来，改革教学，收效良好。
一、改变了常规的教学方法。
本学期，我打破了常规的备课方法，不但备教材备方法而且备学生，根据教材内容及学生实际，设计课的类型 ，拟定采用教学方法，并对教学的程序及时间都做了详细的纪录。认真写好教案，每一节课都做到有备而来。课前都做好充分准备，并制作各种易吸引学生注意的有趣教具，课后及时对该课作出总结。
写好教学反思，并搜集每节课的知识要点，归纳成集。
二．改变了师生角色。
在以往的教学过程中，老师是主导，学生是学习的主体。而新课程理念给师生关系赋予了新的内容，教学过程是师生交往互动，共同发展的过程。教师要充分发挥学生的主体性。
真正为学生的发展服务，为学生的发展指一条路。起航标的作用。因此，我们在教学中始终把学生作为教学活动的主体，充分发挥教师的智慧，转变角色，把放飞心灵的时间和空间留给学生，营造宽松的学习氛围，实在学生在学习过程中真正成为在教师指导下主动地富有个性地学习过程，师生交往互动形成“学习共同体”。
三、改变教学方式和学习方式，关注每一个学生的全面发展。
在教学过程中，如果长期缺乏具有挑战性的“刺激”，也会让学生丧失对学习活动的热情。新课程改革强调学生在解决问题中学习，我们总是力求营造一种真实的问题情景，以真实的问题引导教学，培养学生善于质疑、解疑的习惯通过一学期的教学，学生大多都能积极表达自己的想法，提出自己的疑惑。新课程强调“教育应当促进每个人的全面发展。
”学生是发展的主体，差异是教育的资源，发展学生的个性与创新精神既是个体成长的需要，也是未来社会对建设人才的需要。我们尊重学生的个体差异，发展学生的个性，期末本班的及格率达到100%，真正做到下要保底，上不封顶。新课程在学习方式上提倡小组学习合作交流，与人分享。
本学期，我们在班级中成立由优差搭配的学习小组，以学习小组为基本形式，在小组成员间建构开放包容的学习氛围，是成员相互激励，相互促进，充分发挥学生的主动性，让学生在学习过程中产生愉悦感，提高学生参与学习的积极性和有效性。
四、改变了对学生的评价。
随着新课程的不断深入，强调对学生进行发展性评价，评价内容包括学习潜能、学习成绩、学习愿望和能力等。方法上突出过程评价，分数不是唯一的衡量标准。我们把评价作为全面考察学生的学习状况，激励学生的学习热情，促进学生全面发展的手段，也作为教师反思和改进教学的有力手段。
对学生的学习评价，即关注学生知识与技能的理解和掌握，更关注他们情感与态度的形成和发展，即关注学生数学学习的结果，更关注他们在学习过程中的变化和发展。抓基础知识的掌握，抓课堂作业的堂堂清，采用定性与定量相结合，更多的关注学生掌握了什么，获得了哪些进步，具备了什么能力。是评价结果有利于树立学生学习的自信心，提高学习数学的兴趣，促进学生的发展。
在教学中，充分关注学生情感态度变化，较多的运用鼓励性的语言。调动了学生积极探求知识的欲望，激发了学生学习的情感，让每个学生体验成功，增强自信心。
一学期来，我以新课程的理念为指导，加强课堂教学，在教学过程中取得了可喜的成绩，本班的数学及格率达到了100%，优秀率达到95.5% 。但是还存在着许多不足，在今后的工作中，我将严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓进取，力争使自己的工作更上一层楼。
初中数学教学工作总结数学教学工作总结
一 课前认真备课，吃透教材，做到因材施教。学生进入五年级后学习的的空间概念加强了，动手实践的内容增多了，教师如何将生活中的一些现象挪入课堂，这是当今教师能力的体现。和四年级相比每一节课的课后练习量有所增加。数学活动课后也有一定量的练习，同时学生还要面对课外活动学习的压力。所以备课时不但备学生而且备教...
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