2005-2006学年第二学期信息技术教研组。
组长王清贵。
几年来，我校把现代教育技术作为促进学校进展的一项重要工作来抓，2023年，我校又以信息化为契机，全面加快了教育现代化建设的步伐。在“修德泽人”理念的引领下，信息教研组环绕市级研究课题《以校园为平台，培养学生良好信息素质的策略研究》、《在信息技术学科中开展主题探索性学习的研究》以课堂教学、校本教研及校园文化为切入点，激发学生兴趣，培养进展学生的信息素质和制造性思维，发挥每位成员的各项潜力，回忆这一学期，向来坚持做到以下几点：
一、做好各项日常工作。
首先检查各项备课、打算，并进行随堂听课。平时本教研组人员轮流听课，吸取经验。各位成职员作踏实，仔细制订打算，仔细备课。
每堂课预备工作充分，作业仔细批改。平时互相交流教学经验，积极环绕市级立项课题，结合课堂教学开展学科研究。每个月都有教研活动，集中学习的时刻、地方，内容降实，并有详实记载。
加强对学生信息技术素质的培养，绝大部分学生达到了“五会标准”即：会使用计算机进行文字的处理；会在因特上检索自己需要的信息；会使用电脑编写小报、制作贺卡及发送电子邮件等；会熟练运用教学软件辅助自己的学习。
二、仔细开展教学科研在仔细做好《以校园为平台，培养学生良好信息素质的策略研究》课题的结题工作，小组成员分工合作，整理好研究材料，并撰写课题研究的结题报告，该课题现已经过市教科所审核，顺利结题。在完成上述课题的并且，积极开展《在信息技术学科中开展主题探索性学习的研究》课题的研究与实践，注重理论学习，为课题的深入实施积存经验，在研究中别断分析研究方案，修改存在的咨询题，以提高本组各位成员的科研水平。三．推动了学校治理的现代化，提高了治理效率。
本学期为配合学校现代化治理进程，先后建成了英雄教育、教师博客、vod**点播等系统，为打破时空的限制，在上办公、了解教育教学信息、查阅师生的有关资料、开展教育教学评估，师生之间、家校之间经过络进行对话提供了良好的平台，从而使学校治理有效地实现资源共享、落低成本、及时反馈、提高效率，为我校教育教学治理的科学化、自动化制造了有利的条件。依照上述总结，我们深深感到，只要立脚实际，仔细分析和研究好教材、大纲，研究好学生，争取学校领导、师生的支持，就能制造性地搞好信息技术课的教学，就能使我们的工作有所开拓，有所进取。
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