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信息技术教师工作总结 | 信息技术教学工作总结 | 信息技术教学反思。
以下是整理的信息技术工作总结报告、技术工作总结等，这篇文章主要讲的是**是听觉的艺术，要想培养学生的想象力必须要听。更多工作总结请登陆出国留学工作总结***( )
信息技术工作总结报告：参加了三天的教育技术培训，真的感觉很有收获。培训中忙碌着，学会了很多知识，结合本学科谈谈这次学习的感受。
传统的教学模式把**的教授限制在“黑板、钢琴、录音机、书本”中，不具备形声性、灵活性和高效性等，对于喜爱视听效果的孩子们，有些时候不容易激发起学生对**作品的兴趣，在这种情况下不容易产生情感的共鸣，而应用多**信息技术辅助**教学，不但大大提高课堂容量，加强教学的情景性、直观性、示范性，融视听为一体，并且有效地激发学生的兴趣，将抽象的**形象化，复杂的乐理知识生动化，开阔学生的**视野，拓宽理解**的思路，使学生产生强烈的情感共鸣，能深刻的理解**形象，感受**内涵，亲切、自然的表现**、满足学生情感和心理上的要求，**审美力得到培养。事实证明，采取多**信息技术进行教学比传统单一的**教学更有效果，使学生在有限的时间里更好的学到更多的知识。因此作为一名跨世纪的**教师，我首先转变了自己的教育观念，由重视知识的传授，重视智力的培养转向重视能力、情感的培养。
在小学**课堂教学中主要是利用多**计算机软件(powerpoint，课件大师、flash、网页)辅助教学，另外还尝试了利用计算机**教学软件cakewalk进行辅助教学，努力提高自己**教学的艺术水平。
一、信息技术在**课中的交互作用。
信息技术作为最先进的教学**，优于任何其他教学**的最显著的特点是交互性，有了交互性，就能及时的反馈信息，实现教师和学生之间的双向交流，对学生整个学习过程进行个别化的指导，真正实现因材施教。powerpoint的优点很多，它制作简单，便于操作，在教学中起到了事半功倍的作用，但是它有极大的局限性——交互性差。如果仅仅是用来演示歌曲或节奏、**等，它是最好的教学助手，但是如果欣赏一部较大的**作品，powerpoint的功能就远远不够了。
我在教学中使用了另外一个软件——课件大师，它具有powerpoint的优点，同时还有极强的交互性，并且制作起来比较简单。这样制作出来的课件，在教师的引导下，利用多**电教手段，学生经过自主学习，也能掌握教学内容。如欣赏课《彼得与狼》，这是一部交响童话，全曲长达30分钟，乐曲由不同乐曲表现不同人物形象。
要求通过欣赏全曲，学生应能分辨各种乐器的音色、形状及它所代表的人物形象的旋律，并懂得“团结就是力量”的道理。
二、midi技术在**课堂中的作用。
多**信息技术的综合运用产生的效果是传统**教学活动所不能比拟的。时代对教育的要求是培养具有综合素质的学生，其中，创新精神就是学生的主要素质之一。发展学生个性是现代教育的突出特点，是对“传统”教育“求同”思想的改革。
**具有不具象性，一段优美的旋律可以理解为春风，也可以想象为白云、流水或天鹅，**的非语义性决定了它没有明确含义。由于每个人的性格不同、知识结构不同、思维不同、社会环境不同，所以对**的理解也不同。因在**教学中，要鼓励学生的求异思维，充分发挥个性，发展他们的才能，不能为“求同”而抹杀学生的创造力。
传统的**教育是老师讲学生听，老师问学生答，答案单一，思维狭窄。大大束缚了学生的理解和思考。
如何运用多**信息技术来培养学生的创新精神和**想象力成为我尝试使用midi技术的动力，在教学当中我做了一些实验，实验表明在培养**想象力和创造力方面midi技术有着其他多**软件不可比拟的优势！
如**欣赏《牧童短笛》，课程的目标是培养学生的**想象力和创造力，并分三部来实施。其中的第二部分是利用midi技术，使用cakewalk软件，在课前把乐曲输入完毕，在课堂上对乐曲实现现场改变，如改变乐曲的音色、速度、音区。使学生直接获得音响效果。
这大大激发了学生的创新欲望。以前做过同样的练习，学生并不是很感兴趣，因为只是说说，并不能听到他想象改编后的音响。因此发言的人不多。
而在这节课上，我先让学生自由分组讨论，利用我们学过的乐器知识及改变**情绪的手段，自己想象如何利用这些手段改变《牧童短笛》中牧童的形象。当第一个学生发言后，我通过cakewalk操作，然后**出来，学生的兴趣骤然提升，都争先恐后的要求发言，并且在聆听改变后的乐曲时十分用心，有的同学听到改变后的乐曲与自己的想象不符合时，很快就知道是**出了问题，再及时的进行修改，培养了学生的**想象力与创造力。
信息技术工作总结,小学信息技术工作总结
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