一、回顾情况：
微观情况：三年级数学教研组有10个教学班，由5位专职教师组成，每个老师都是双班教学，人数多。整个三年级主要的弱点是优生不优，差生太多，年级平均分低。
教师经验不足：教学年龄短，教学理论和实践都比较薄弱。
年级研究的主题是“提优策略研究”，特色是“一个都不放弃”。
宏观情况：本学期在学校教导处的领导下，以我区小学教育改革“生本教育”、“三性课堂”、“三课四学”实施方案和学校2018—2019学年“立足课程改革锻造优质教师队伍，凝心聚力共谱学校新篇章”的工作计划为指导，结合四年级数学教研组的实际，以提高课堂效率，实现小组合作，以生为本为重点，认真钻研课程标准，对数学组教学模式进行有效转型与提升。通过教研组老师的共同努力，争取在教学上抓出实效，提高质量，开启美丽新世界。
二、完成目标。
1、重视、规范每周星期四下午的教研活动，以课堂教学为中心进行教学研讨，组织全组教师共同学习小学数学课程标准，认真钻研教材，吃透教材，用活教材，发挥每位教师的才智，做好教研，为提高教学实效做最好的准备。
2、组织全体组员积极学习“三性课堂大实践学习资源项目”，勤实践、勤反思，不断提高自身的整体素质，人人争做教研型教师。
3、加强教学质量和学生能力共同提高的意识，向40分钟要质量，通过教学，力争能真切的看到每个学生在能力方面的提高。
三、实操：一）组织理论学习。
1.认真学习新修订的数学课程标准，以及各类理论书籍、经验**，切实有效地开展理论学习、研讨活动，努力提升自己驾驭教材的能力和课堂基本功。
2.集体研读教材，细读例题编排、练习编排的特点，正确全面地把握教材编写的意图。
3.组内教师必须积极参与学校组织的各种不同形式的教研活动、专题讲座，全程参与教学研讨，平时研讨活动中全组教师也可就常规管理中的教师与学生在教学、学习等方面存在的问题进行交流、**。
4.积极参加区级、校级教研活动以及各级各类培训学习等，提高自身教育教学水平。
5．以小组合作学习为平台，以每节课为舞台，培养学生的合作、交流、质疑、表达的能力。
二）落实教研组常规。
1、提高教师备课的实效性。同时分工进行，备课时要教学内容设计合理的学案，教学之后，要及时写好教学反思。教案中可结合教材内容，设计出和教学过程相呼应的课时练习。
教师在进行备课时，要注重教学目标定位的恰当、准确及过程设计的有效性和合理性，尤其要注意练习设计的有效性。
2、各位教师要认真参与听课、评课的研讨活动，通过互相听课、评课，取长补短，不断提升自己的教科研能力。
3、设计科学有效的练习，取消书面作业和“”小勾”作业及游戏。针对性的选择一些题目进行练习，教师也可以根据教材内容特点及课堂教学的需要，自行设计一些具有实践性、综合性、灵活性、开放性的综合练习，提高学生的思维能力。同时批改作业要细，要规范、及时，要有激励性评价语，注重纠错及情况反馈。
4、本学期，我们在“融乐课堂”小组合作理念与操作下继续狠抓教学质量，为确保教学质量的提升，采取如下措施：
1）充分调动学生学习的兴趣和自主性。
2）做好培优补差工作。
3）单元测试要及时，并及时进行试卷分析，教师要根据情况认真审视自己的教学质量，不断调整改进教学进度和教学方法，及时做好查漏补缺工作以提高教学质量。
四、已经完成具体事情。
教研组工作行事历。
总评：我们组一直在努力中：比如关于计算的改进，每课一练和每周一比赛。
关于应用，我们开展了很多实操课。关于思维我们集体思考易错和疑难题型，并研讨解题思路和教学方法。认真落实三课：
单元课、学时课、整合课以及后复习课。组建小组合作：首学、互学、群学和共学。
力争把每件事情做好，做强。但是走过了三年，我们还是感到力不从心。我们很努力但是用的是蛮力，收到的效果不理想。
在教学成绩这块和区优秀学校差距还是很大。我们渴望得到专业高效的指导。
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