2015---2016学年下期四年级数学教研组工作总结。
回顾一年来的教学工作，总的感受是辛苦而又快乐的。我们四年级数学教研组是个团结向上的集体，组内的各位教师在对教材的把握，对课堂的掌控能力等方面，均具有一定的水准。本学期我们根据学校的总体思路，我们经过讨论后统一了观点：
教育教学的发展要有先进的理念，要科研先行；要彻底改变传统的教育教学模式；教学要有理论作支撑；要善于总结教学中的成果，哪怕是点滴的经验。在这个观点的引领下，我们进一步明确了本学期教研组工作的重点内容：初步实现教研组以研究性课堂教学为突破口、以信息技术为抓手、以教学科研为先导的建设目标；在日常教学中倡导研究、重视总结，形成业务上共同提高，争取教学理念、教学模式上有所突破；务实有效地提高教师的教学素质和积极性，为抓好教学质量提供可靠的师资保证。
一、加强教研组队伍建设，提升品位。
一个团结向上的集体，是获得成功的先决条件。教研组全组成员认真落实师德行为规范，组内成员有良好的师德，有积极的工作态度，能心情愉悦的完成日常教学工作，尽心尽力完成好学校布置的各项任务，教研组内已经形成了团结向上的工作氛围。组内教师重视个人专业化发展，能积极进行业务进修，教学水平和教学能力也得以不断提高。
全组教师互帮互学、团结协作，凝聚力强，能够形成“比、学、赶、帮、超”的良好氛围，人人争先向上。
二、把日常工作落到实处。
（一）教研活动正常有序。
我们教研组能认真执行学校的规定，根据学校计划，在每学期的伊始，结合学科特点和学生的实际情况，制定本组教学研究活动计划，做到每次的教研组活动学习有专题、主讲有专人、讨论有深度，注重开展观摩教学、听课、评课、经验交流等活动，并注重工作的实效性，期末各位老师都能完成比较有质量的教学情况的总结和反思。每周一次的教研组活动，都是在轻松、愉快的氛围下来研究教材、教参的重点、难点，**教育教研的方向，**课堂教学的艺术，处理学生中的疑难问题，我们有聚集在一起研究教案，集体备课，互相交流成功的教学方式，讨论不足，这种工作认真负责的奉献精神真是令人钦佩。
（二）互相学习，共同提高。
一个再优秀的教师也需要不断地学习，不断地提高，我们除了一起学习参考资料以外，我们之间更主要的是互相学习，其主要目的就是相互学习，通过集体备课，找出教学过程中的不足之处，甚至缺陷和漏洞，提高我们每一个人的业务水平。这一学期以来，我们全组教师加强业务学习，相互听课、评课，充分利用外出听课的机会，向兄弟学校的老师们取经，并把新的理念和方法带到教研组中，做到了一人听课，人人受益。
三）勇挑重担，从不推辞。
数学组的老师都能认真完成上级布置的任务。不管有多忙，只要学校把任务安排下去，组内教师从不推辞，并且都会一丝不苟地去完成。
四）作业批改，认真及时。
作为数学老师，最头痛的事情就是批改学生的作业，学生的作业错了，有的要重复几次的更正，而我们的老师都是不厌其烦的认真检查、及时的讲评，通过及**改，学生记忆深刻，效果明。特别是向琴、谭晓红两位教双班的老师，每天近百本作业的评改，更是工作量繁重，但也从来就没叫过苦。
（五）重视日常的帮差补缺工作。
任何一个教学班，由于学生的基础知识，基本技能、个性素质的不同，从而决定了学生的认知过程、认知结果也不相同，便形成了“好、中、差”三类生。期初，各位老师都根据后进生的实际情况，详细地制定补缺计划。我们采取的补差方法是“分层教学，分类辅导”。
首先，我们帮助那些学习有困难的学生弥补缺欠，强化基础，提高能力，安排查缺、补漏、改错的时间，强化了这部分学生对基础知识掌握，逐渐达到知识的完整化和系统化。其次，我们注重启发，细心引导，做好衔接。“补差”只停留于查缺、补漏、改错是远远不够的，只有使这部分学生的观察力、记忆力、理解力、分析力相互联系，协调一致了，才能真正的学好数学。
最后，调动各种方法和手段，定时定人的进行补差活动，安排“一帮一”结对小组，力求帮助每个学生把基本教学目标落实到实处，最大程度上帮助这部分学习有困难的学生做到了及时掌握消化知识，不把困难过多的积累。
三、积极参与课题研究，以科研促教学。
数学教师教学创新需要教研组营造创新氛围，让新的教育理念、新的教育思想和现代教育技术成为教研组新的时尚，使教研组成为教师教学创新的心理安全港和精神加油站。在这个过程中，教师是作为研究者、作为主人来参与的，带着疑问与困惑，进行理性的思考，通过批判性的反思，做出新的选择。本期，我组和四年级数学组联合进行了小课题《小学中年级学生数学审题能力的培养》的研究，每位成员积极参与，认真制定研究方案，确定研究对策、实施方法，并在教学实践中进行应用，让学生的数学审题能力得到了培养和提高。
四、存在不足和今后举措。
1、教研组各位老师在学科研究中的成果意识还不强，很多事情做了，却没有上升到理论高度，没有精心进行提炼，形成自己的科研小**，希望在今后的教学中进一步加强。
2、听课及评课的基本功仍有待于进步，对于听课的方向、听课前准备以及听课时所要观察的要领（即：听什么？看什么？
想什么？）这三个问题都不能很好地掌握；再者我们评课仍较停留在点上，未能全面的进行综合分析评课。
三年级数学教研组工作总结
一个学期以来，我们组以学校教研室 教导处学期工作计划为指导 以新课程新标准新课改为核心，努力探索全面实施素质教育的新思想，新方法，力争取得新思路，新进展，提高数学教学的品位 以教研促课改，结合我校的课题研究及现代教育教学理念，认真领会新教材 新教法为重点开展工作。促进本组教师对数学教学改革的理想思考...
三年级数学教研组工作总结
三 以学生为中心，如期开展数学活动。为了激发学生学习数学的兴趣，提高学生的计算能力，进一步培养学生认真细心的学习习惯，也为了检验一个学期的 晨读早练 成效，根据开学初制定的教学计划，我们年级于12月5日如期举行了数学 计算无差错竞赛 活动。竞赛题的内容是根据本册书的计算内容而设定，包括口算 估算 笔...
三年级数学教研组工作总结
三 以学生为中心，如期开展数学活动。为了激发学生学习数学的兴趣，提高学生的计算能力，进一步培养学生认真细心的学习习惯，也为了检验一个学期的 晨读早练 成效，根据开学初制定的教学计划。竞赛题的内容是根据本册书的计算内容而设定，包括口算 估算 笔算和简单的混合运算。此次活动，丰富了学生的校园文化生活，激...