骨干教师训练工作总结

高中骨干教师训练作业总结受**省教育厅托付，**一中承办了20xx年全省骨干教师训练。本次骨干教师训练，是在教育部施行“国培计划（20xx）”的基础上，**省安排施行的20xx年中小学（幼儿园）教师省级训练项目的一部分，旨在协助广阔一线教师进一步改变教育理念，推动新课程革新，促进教师专业开展。**一中对此次训练高度重视，精心预备，认真落实，现在训练作业现已圆满完结，现将陈述如下：

一、加强安排领导，优化训练计划为了搞好本次训练，**一中成立了项目履行安排机构，由化得福校长担任项目总担任人，副校长金东升担任项目常务担任人，项目组下设办公室，教研处、教务处、总务处、财务处、办公室等部分的主任、副主任为项目办成员，具体担任项目的施行。校园拟定了《20xx年**省高中骨干教师训练计划》，提出了训练的方针、准则、内容、办法、查核等内容：本次训练的方针：

经过理论训练，进一步改变教育教育观念；经过讲堂教育观摩，学习学习优秀教师的教育经历，完结教育内容、教育安排方式的优化，进步剖析和处理讲堂教育问题的才能；经过与骨干教师的研讨，增强研讨认识，拓宽研讨视界，学会教育规划，学会合理挑选教育办法，进步教育技术，进步教育研讨才能，加速教师专业开展。本次训练的准则包含：“聚集问题”准则。

首要经过高中新课程施行过程中的问题进行研讨，相互沟通，相互启迪，使参训教师在训练中不断反思教育中存在的问题，进步新课程施行的水平。“理论引领”准则。延聘高校专家，从理论上对新课程理念进行深度剖析和解读，协助参训教师进步思维认识和理论水平。

“火伴合作”准则。加强同学科骨干教师的研讨，和优秀教师一同磨课、评课、充沛沟通，解疑释惑，破解难题。训练内容包含：

新课程学科教育规划理念、新课程讲堂教育办法的挑选和运用、课程资源开发和使用、新课程讲堂教育点评、讲堂教育问题确诊与研讨、教师专业生长的途径和办法等。训练首要方式：专题讲座、教育观摩、评课研讨、总结沟通。

专家讲座和讲堂教育观摩相结合，理论训练和实践训练相结合。计划还对专家延聘、课程安排、学员查核等做出了具体的安排，确保了训练作业的有序、有用进行。二、组成专家团队，合理安排课程为了确保训练质量，校园邀请了西北师大教育学院教授、博导、长江学者王鉴；**省督学、特级教师、原**一中校长白春永；**省榜首批陇原名师，**一中副校长金东升做专题陈述。

专家陈述的主题包含：中学教师怎么说课、中学教育规划中的问题与对策、做一名有教育思维的教师、讲堂教育日子及其革新。这些陈述环绕教育教育、教师专业开展等要点和难点问题，进行理论引领和实践经历总结，协助骨干教师进一步改变观念，不断进步自己的专业水平。

每学科安排1—3位**一中各学科骨干力量作为辅导教师，9个学科合计18名辅导教师。每位辅导教师担任4—5名骨干教师的训练和辅导使命，安排和辅导学员进行参加式教育规划，带领学员进入班级听课、研讨，审理学员的教育规划、说课稿和训练总结，填写学员查核表，对学员进行辅导、点评。为了进步训练实效，咱们在安排课程时，重视多种方式的归纳运用和穿插安排。

将专家讲座、参加式教育规划、观课议课、研讨沟通等穿插安排，防止学习中的心思疲惫现象。观课议课首要安排在12月日上午（周。

三、周四）。校园共安排了37节课，每学科每天至少有2节课供各位教师观摩。每天上午听完课后，及时进行评课，发现讲堂教育的特征和亮点，确诊讲堂教育中存在的问题和缺乏。

多层次的专家、多方式的训练，可以使学员在短期内学到更多的常识和技术，得到比较大的进步。三、加强办理和谐，进步训练实效榜首，对学员提出了清晰的要求。 1.

出勤查核：学员每天早晨8:10—8：

30，下午14:40—15:00到校园多功能陈述厅班主任处报到。

2.学习研讨：学员坚持学习，积极参加教育观摩和研讨，听课不少于4节，研讨不少于2小时。

3.训练作业：依照要求写出教育规划、说课稿、训练总结各1篇。

依据出勤、作业完结状况和完结质量，鉴定为合格或不合格；无故矿工1天以上，或许没有及时完结作业的，训练成果不合格。第二，安排训练班班主任，每位班主任办理40名学员。每天早8:

00—8:30，下午2:30—3:

00）考勤，并发放学习用品，收缴学员作业。第三，安排辅导教师。辅导教师既是专家，也是办理者。

他们一方面要辅导各学科学员进行参加式教育规划，带领学员听课、评课，安排学员说课，还要催促学员准时交训练作业，修改训练作业，最终进行学员学习状况查核。辅导教师要对学员听课状况和作业进行定性点评，并鉴定学习等级。做到了班主任办理和。

骨干教师训练工作总结

骨干教师训练方案

教师训练工作总结

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