初一上生物教师工作总结

发布 2021-01-28 07:16:28 阅读 8905

第二,对于大部分实验要有一个模板课,实验课前要有10分钟左右时间讲解和实验演示,课前教师要反复演练,在上课时做好示范操作,激发学生的兴趣。由于初中生刚接触生物实验,对实验仪器、用具的使用方法都一无所知,而且好奇心强,自控能力差。他们做实验时,注意力容易分散在实验仪器及用具上,不注意听讲。

在实验过程中不认真操作,观察实验现象不细致。讲解和实验演示的模式更有助于规范实验课,如《显微镜的作用》、《制作临时装片》这些实验时,先讲解显微镜结构和作用,老师边操作显微镜,边讲要点,边做示范。学生边听讲,看示范,一边模仿操作。

制作临时装片时,老师用边多**投影操作步骤,边示范,学生也是一步步跟着老师做。这样的教学比先讲,再让学生做的成功率高很多。学生在显微镜下看到自己制作成的装片,就会有成就感。

这种实验教学方法的好处是有利于培养学生的认真、细致、严谨的科学态度,规范学生的操作。

第三,根据学生求动、求异、求新等心理特点,精心组织和设计课堂讲授内容和实验内容,把课本知识和学生生活实际联系起来,学生在理解的基础上掌握,避免了死记硬背。例如:学生在观察根毛和根尖的结构时,学生先观察四个部分的外形及细胞特点,教师将课文讲授穿插于其中。

当学生将实践上升到理论后,教师再次要求进一步观察,以发现四部分之间的动态联系:分生区既受根冠保护,又为伸长区和根冠源源不断地提供新细胞;伸长区的下部逐渐混同于分生区,其上部则趋向于根毛区。学生很快就对知识理解和掌握了,而且也记得牢,印象深刻。

3、积极参与听课、评课。

本学期的示范课、生本活力大赛以及科组内的公开课等活动,让大家互相学习,互相研讨,提高了教育教学水平。我在从中也学到了不少好的方面,例如,对于一些比较简单的问题可以让学生进行表演、小老师等形式进行展示,提高学生学习的主动性以及积极性,虚心向老教师学习教学方法,博采众长,才能以提高教学水平。课程改革正在进行,这就要求教师要有更高的素质,在今后的教育教学工作中,我将更严格要求自己,努力工作,发扬优点,改正缺点,开拓前进,为美好的明天奉献自己的力量。

三、反思。我担任的工作是初一8个班的生物教学,在教学中,除了个别同学学习态度不认真,大部分的学生上课认真,学习积极,也掌握了一些学习生物的方法和生物实验技能。认真备课、上课、听课、评课,及时批改作业、讲评作业,做好课后辅导工作,广泛涉猎各种知识,形成比较完整的知识结构,严格要求学生,尊重学生,以学生为主体教师为主导,使学生学有所得,不断提高,从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟,并顺利完成教育教学任务。

通过一学期来的努力,通过新的课标的实施学习,充分调动了学生的学习积极性和自主创新能力,提高了学生学习生物的兴趣。学生掌握了学习生物的方法,自学能力得到了进一步的提高,但也存在着以下问题:1、生物是本学期新接触的学科,学生对这个学科的学习方法整体表现的不是十分适应的情况,在平行班表现得尤为明显。

2、年级中部分学生对生物的学习的重视程度不是很高,每周安排到生物学科的时间较少,所以平行班的生物作业都不是特别理想。3、班级平均分差距较大,在平行班尤其明显。4、后进生较多,后进生对基础知识掌握不牢固。

在接下来的这个学期中,因此,在今后的教学工作中,我主要会朝着以下几个方向努力:①在日常的教学生过程中不仅要重视基础知识点的讲解,重难点突破,还要重视对学法的指导,在平行班讲课时尤其需要注意。②在班级中建立一些惩罚制度,多举一些实例让学生明白生物学科的重要性。

其实,如果初二的生物中考不好,会直接影响学生初三整一年的学习,至少在心理上会是一个负担,因为初三的每一次中考大型模拟考都会把生物、地理的中考分数算入总分排名。③在备课的时候要多注意教学中的细节内容,在教学中把握好自己的课堂教学,尽快缩短班级间的平均分。④对于后进生,就是要抓常规作业,还有笔记等,课堂上也要多关注,一些简单的问题也要让后进生多表现,一方面建立他们的学习信心,另一方面主动要求后进生参与课堂。

⑤狠抓部分班级的课堂纪律。

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