数学教研组工作总结

数学教研组冯桂秋。

又一个寒假在我们紧张而又忙碌的教学生活中即将结束了，回顾一学期的教研工作具体总结如下：

大大家通过听课、教研活动，**新的教法、新的理念，取长补短，共同进步。全组老师在统一思想的基础上，还力求创新，将自己的特色融入日常教学中去，形成了组内“理念统一，各具特色”的特点。我们数学组在校领导的正确领导下，在组内党员先锋模范的带头作用下，教研组长团结全组老师，认真学习新教学理念，刻苦钻研教学理论，积极研究教学规律，不断探索实施素质教育的新路子。

我们数学教研组不断开展学习“新课程标准”的校本培训，积极参加听课。通过这一系列的学习，对新课程有了新的认识。

首先，教学规范的转变。以往的教和学我们往往关注的是教，现在逐步转到学生的学。教学从本质上来说是教师与学生之间的一种沟通与合作的活动。

在终生学习的理念中，知识的传递功能已从其原有的中心地位上被排挤出来，被以各种信息为**的沟通功能，以及通过思考、见解和知识交换为指标的价值评价与判断功能取而代之。所以对教师在课堂中所处的位置我们有了更为深刻地认识。教师的教学是指导的过程，学生的学才是中心。

自主性学习的教学构想是我们要**的。

其次，学生学习方式的转变。新课程标准中提出了转变学生的学习方式，促进学生在教师的指导下主动地、富有个性地学习。并提出了自主、探索与合作的学习方式。

学生的多元化的学习方式，势必促进了教师在实践中要不断地进行研究和创新。所以，这也是对教师的一个挑战。大家一致认为应该多学习国内外研究人员的研究成果，同时进一步转变观念，根据学生的提问或者活动中可能出现的某些情况，提供示范、建议和引导。

同时不断的积累和总结经验，对于实施过程中显现的不足要不断的反思和提炼，不断形成好的教学方法。

最后，教学观念的转变。其实任何事物的转变，都需要抓住核心的问题。而新课程最迫切需要的就是教师观念的转变。

如果教师顽固不化，那么一切的实施都是空的。通过学习，我们知道了这样一些教学观念：整合教学和课程，调动互动的师生的关系，努力的在学科中逐步地、不断地运用起来。

充分调动各组员的特长，体现教研组的优势。老师们，善于动脑，思维敏捷，不少好点子出于相互碰撞中。正因为肯于钻研教材，研究学生，因此，我们组的公开课思路清晰，课堂活跃，设计合理，具有很高的示范性。

组内教师具有踏实稳中的作风，比较注重基础知识的落实，讲究学生各方面的规范根据年级学生特征和本组特长，比较充分的发挥了优势，较好地完成教学任务。全组老师多善于利用现代教学工具，特别青年教师都能较熟练运用powerpoint 制作多**课件，运用课堂教学中。

明确的目标、切合实际的规划、具体的活动安排、到位的检查落实，是提高教研质量的保证。按照学校要求，我们积极开展教研组的专题教研活动，教研组组员每学期听课不少于15节，每人每学期都要上好一节公开课。课堂教学的大门向每位老师敞开，有经验的老师开设观摩课，而年轻教师要虚心听课请教。

学期开学之前，组里都要安排时间学习理论知识和集体备课，各级都要明确全学期的教学重点、难点，统一进度、选用资料，分配专题教研任务。并通过数学竞赛提高学生学习数学的积极性。

认真进行集体备课。任何一个环节，都以学生为本，在以调动学生学习的积极性基础上，再确定教学环节。每次集体备课时，及时对上周教学进行反思，集思广益，探索更新更好的教学方法和教学理念。

每位教师上完公开课后，教研组马上组织全组教师展开评课，老师们都能实事求是地坦诚评说，往往老师们不经意的一句话，却能给人很大的启示。每位上课教师，在上完课后都会受益非浅。

以上是教研工作的经验。我们深深懂得：教学是没有止境的。

古人云：“博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。”这正是我们数学组教师的座右铭。

展望未来，我们有信心为数学教学探索出一条新路。在今后的数学教学工作中，我们将时刻牢记“博学、慎思、笃行”的宗旨，奋力前行！

数学教研组工作总结

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