小学教师成长反思及工作总结。
姓名。学科。
语文。班级。
时间。教育箴言：教是为了不需要教。就是说咱们当教师的人要引导他们，使他们能够自己学，自己学一辈子，学到老。
当前，我校青年教师越来越多，青年教师如何快速成长为骨干教师。青年教师成长要做到“四勤”：勤学、勤问、勤思、勤写。
一、勤学。要搞好教育教学工作，必须勤于学习。我们常说，要给学生一杯水，老师得有一桶水。
尤其是现代社会，各种知识信息浩如烟海，不断更新，教师更要有活水，若教师不多读书，源头堵塞，何来活水呢？而学习过程就是吸取的过程、积淀的过程。一要认真学习先进的教育教学理论，二要学习其他教师的优秀的教育教学经验。
通过不断地学习，逐渐提高自己的认识，提高理论水平、业务水平，从而为教育教学工作打下坚实的理论基础。
学习先进的教育教学理论，要认真阅读有关先进教育教学理论的书籍、报刊杂志。对于教育教学理论，既要阅读、学习，更要多加研究，从中汲取营养，丰富自己的教育教学思想。在学习、研究时，一定要做好笔记，“好记性不如烂笔头”，笔记可以在以后的工作中反复利用、钻研。
其他教师的优秀的教育教学经验也是一笔宝贵的财富，对自己教学工作同样有很。
教大帮助，因此要注意虚心向优秀教师学习。向优秀教师学习的方式主要有两个：一是。
听课，二是当面请教。青年教师要坚持听课，听同科教师的课，也听不同科教师的课。育。
每次听课，都要抱着认真学习的态度，注意研究教师的每一个细节，用什么方式吸引成学生，怎样调动学生，怎样引导学生，又是如何把思想教育贯穿于教学之中的，等等。长还要认真做好记录，力争把每位教师的经验都吸收过来，为己所用。在不断听课、请。
教中，对一些教育教学问题产生了自己的想法，这些想法再经过不断地思考、丰富，反就可能成为自己的教学经验。
二、勤思思。
学而不思则罔。”无论是学习教育教学理论，还是其他教师的优秀经验，都要结合自己的教育教学实际进行思考，看这些理论、经验是否适合自己，怎样与自己的工作有机地结合起来；同时，更要对自己的教育教学工作进行及时反思，总结经验，找到不足，并找到改进的办法。思考出来的一些想法要及时整理下来，写在笔记本上，这些想法就是以后研究的材料。
多想出智慧。”思考问题、分析问题、解决问题的过程，也是使自己的思维能力不断得到锻炼、提高的过程，对于提高自身业务能力具有促进作用。所以，日常学习、工作中，我们一定要勤于思考，勤于总结、归纳自己的新的想法、新的见解，这样既能改进教育教学，也促进自身发展。
思考的过程也是研究的过程，去伪存真，去粗取精，探索规律，其乐无穷。
三、勤写。脑子里有了一些想法就要写下来，有时可能是只言片语，有时可能是长篇大论，无论字数多少，都要认真地写下来。可以写在笔记本上，也可以写在教学日记中，还可以写在书页上；不要怕浪费笔墨，不要怕浪费纸张，不要怕语言罗嗦，不要怕别人。
笑话写得不精美，一定要勇敢地写下来。把自己的想法、见解写下来，在以后的工作、学习中再不断修正、完善和充实，为积累经验作准备。
青年教师要勤于练笔，多写些教学随笔、教学日记、教学感悟以及教学**，这对自身业务能力的提高大有帮助。勤写，可以使自己的思想进一步深化，原有的一些零碎的、散乱的、初步的心得、观点得到进一步的论证、充实，使其更趋条理性、逻辑性。
勤写又能促进学习和思考。因为要写，脑子里就应有可写的东西，需要了解他人在同一问题上的观点，需要准备资料、素材，所以就要认真学习、研究教育教学理论和他人的优秀经验，要对自己的教育教学进行反思和总结，要把以前想到的比较零碎、不太成熟的东西进行整理。其实，写作的过程也是不断学习、思考的过程，更是提升的过程。
四、勤研。平时在工作中遇到了问题，青年教师应该虚心地向其他教师请教，并积极参与讨论。经常和别人交流的人，思想格外活跃，思路格外敏捷，常常能从别人发言中捕捉最有价值的材料。
学识和见解需要互相启发，问题和疑难需要互相**，兴趣和事业心需要互相激励。在讨论交流中，大家互相交流思想，互通有无，共享成果，互补知识，达到共同提高的目的。
在学习、反思、总结之后，要进行必要的实践与研究。把学到的理论和平时教学中的实际问题挂上钩，能科学地解释它、说明它，这就是理论和实践的衔接。如果能把学到的理论和更多、更普遍、更深刻的问题衔接在一起，这个理论才算学活了，才可能在这个基础上有所发展，有所创新。
教师，只有将教育当成是自己的事业，才能真正地热爱教育，才能不断地思考着教育，才能不断地发现自己的缺点和失误，才能尽自己最大的努力勤奋工作，才能让每一个接受教育的孩子都有一片成功的蓝天。
在此，特对本学期的语文教学工作做一个全面的、系统的回顾总结与说明：
一、培养学生学习语文的兴趣。
教小学生对待学习，往往偏重于兴趣，兴趣能激发学习的积极性，增强求知欲望，师增强克服困难的信心，而兴趣又不是天赋的，是在后天环境和教育影响下产生和发展。
起来的，尤其是教师本身对学生的影响。在新课改的大背景中，学生的自主学习，培阶养学生的创新能力，已成为教师关注的热点，讨论、交流、**等学习方式已成为课段堂的主流。我在语文课堂教学中，力求做到让学生变得鲜活，让学生学得兴致盎然，性使学生在语文学习中享受学习的乐趣，从而发展学生的语文素养。
1）规范学生的学习习惯。
工正确的学习习惯的养成，有利于教学的实施，更有利于学生的学习。重点培养的作学习习惯包括以下几方面：
汉语拼音：利用写话巩固拼音。
总②字词记忆：从开学起，坚持对课文中的生字新词进行读写、听写。
课文朗读：抓好课前预习、逐渐养成认真预习的好习惯；课堂上运用范读、听录结。
音读、自由读、有感情读、分角色读等方式，对学生进行朗读训练与指导。
阅读：从平时上课到考试，刻意让学生进行阅读的训练，多思考，多解决问题，提高阅读水平。为进一步攻破这一难点，也为了增加课外阅读量，每周安排一节阅读课，专门进行阅读训练。
为了全面提高学生的语文综合素养，采用一些个性化的方法：每位学生都有一本摘抄本，将所学课文，课外阅读中看到的优美词句，喜欢的古诗词，名言警句等进行。
摘抄记录。提高学生对古文化的感悟能力，并进行记忆积累，逐步养成日积月累的好习惯。
2）培养积极**习惯，发展求异思维能力。
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