学校必须把德育工作摆在重要位置，并认真学习德育工作政策文件，提高认识，树立教书育人，管理育人，服务育人的思想。为了全面落实“阳光德育”，推行“阳光德育”的育人理念和育人目标，扎实开展2024年秋季学期德育工作。具体做法如下：
一）德育教育是学校教育的重要内容，对学生的全面发展具有重要的作用。中学生正处于身心发展极不平衡的青春期，将心理健康教育渗透到德育教育当中是重要的举措，在提升学生心理素质、增强受挫能力以及适应环境能力等多方面都具有积极的作用。教师作为素质教育改革的践行者，要意识到德育教育与心理健康教育之间的紧密关联性，不断更新德育教育观念，丰富德育教育内容，创新德育教育形式，以此来巩固德育教育在学校教学工作中的核心地位，促进学生德育、智育的全面发展。
二）健全规章制度，规范日常管理。
按照《中学生守则》、《中学生日常行为规范》和《公民道德建设实施纲要》要求，相继建立健全了综合管理制度、宿舍管理制度、心理健康教育制度，如《班级量化管理细则》《学生综合素质考核方案》《学生仪容仪表要求》《违纪学生跟踪教育实施意见》和《心理健康教育制度》等等一系列重要的管理制度。通过规范班级管理和教师、学生道德建设，形成良好的秩序共识，推动道德意识、价值观念潜移默化，激励价值观念变成现实成果。各班在学校制度的基础上，制定班规班约，使德育工作有规可依、有章可循，使学生的日常行为更规范化。
三）组织校园集体活动，合理渗透心理健康教育。
校园集体活动是缓解学生学习压力，实施德育教育的重要途径。在中学阶段，学生的学业负担越来越重，学校应组织丰富多彩、具有意义的校园团体活动来放松学生的身心，消除学生的压力。而教师也应抓住这一契机，合理地渗透心理健康教育，使学生在活动实践中更好地认识自我、发现自我、悦纳自我，在与其他学生沟通合作中形成团队精神、提升团队能力，最终构建积极向上的人生价值体系。
例如，校运动会是学校定期组织的以班级为单位的大型校园活动，在团队合作项目中，如两人三足、拔河、接力跑，教师一方面要选出表现好的运动员，使其通过努力表现为班级赢得荣誉，另一方面要组织不参赛的学生共同组成啦啦队，为班级运动员加油助威，在这个过程中将学生凝聚到一起，对学生集体主义精神和团队协作意识的形成具有积极的作用。另外，校园社团活动也是渗透德育教育、提升学生心理素质水平的关键途径。教师要鼓励学生积极参与社团活动，一方面将自己的兴趣爱好展现出来，将注意力从紧张的学业上转移到兴趣爱好上，以此消除压力，提升内心健康水平。
另一方面学生通过参加各种各样的社团活动，能够打开自己封闭的内心，接受外界不同的信息，开阔自己的眼界思维，最终实现个人的全身心健康发展。
四）坚持把“培养自主精神”确立为育人理念，让学生学会生活上自主服务、功课上自主学习、组织上自主管理、思想上自主教育、人格上自我尊重。
学校把德育工作贯穿教育教学全过程，实现全程育人、全方位育人，学校重视养成教育、励志教育及人格教育，提出了“做一个有理想、有行动、有素养的一中人”的目标，以孩子们的健康成长为核心，结合各种节日，开展丰富多彩的校园文化活动，对学生进行德育滴灌。
追本溯源，透过活动看本质，多姿多彩的教育活动让教育体现出应有的尊严、散发出生命的活力，让学生尽享成长和发展的快乐，让教师感受教育生活的幸福。
学校德育工作年度总结与学校德育工作总结 5
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学校德育工作年度总结与学校德育工作总结 多篇 汇编
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学校德育安全工作总结 学校德育工作总结
学校德育安全工作总结 学校德育工作总结。一年以来，在教体局的正确领导下，在当地党委 的关心支持下，根据期初镇巴县教体局德育工作实施方案，三元中学德育工作计划，以中学生日常行为规范教育为抓手，以学生的日常行为规范教育为基础，加强对学生的思想道德 行为规范和礼仪常规教育，坚持。突出重点，注重实效。地开展...