——让责任教育为学生的终生幸福奠基。
台湾忠信高级工商学校校长高震东将“天下兴亡，匹夫有责”改为“天下兴亡，我的责任”，以此来强调自我的责任。然而，我们又常常听到人们抱怨现在学生的责任感不强。不少孩子自私自利，很少考虑他人和集体；一味追求享受、新潮，却不肯付出；遇事推脱责任，不勇于承担；抗挫折能力差，缺乏战胜困难的意志和毅力；对国家大事不关心，没有强烈的民族责任感，等等。
面对这样的实际，育才人明白高度的责任感是人走向社会的通行证，强烈的责任心是推动社会经济向前发展的强大内驱力。为此，我校积极开展责任文化校园建设活动，注重工作细节，将一切活动定格在“责任”二字上。
一、环境渲染，激发内驱活力。
我校南迁以来，以敏锐的洞察力和责任感，以对教育省察的自觉性和警惕性，在教育实践中，致力于培育学生未来走向社会后的发展潜力。学校秉承“正德厚学”的校训，形成了以正面引领为主旋律，以责任文化为保障、以“办负责任的学校，做负责任的教师，育负责任的学生”为工作指向的独特教育风格。
为了达成责任文化的工作指向，我们不断强化责任理念与责任意识，在师生中反复解读、宣传“责任教育”理念的内涵。为更好地达到育责成效，我们将责任要求分化为“对自己负责，学会求知；对他人负责，学会做人；对家庭负责，学会感恩；对社会负责，学会奉献”四个层面，引导学生将责任情感自觉外化为责任行动。
千教万教教人求真，千学万学学做真人”。我校视“做人”教育为学校工作的灵魂。学校德育工作紧紧围绕“责任”二字，努力为学生营造潜移默化的责任文化教育“场”。
教室里的“彩虹风雨后，成功细节中”、“志不坚者智不达，言不信者行不果”，食堂内的“一粥一饭，当思来之不易；半丝半缕，恒念物力维艰”等名言警句，处处迸发着“正德厚学”的品德教育正能量。
二、教师垂范，展示责任风采。
教师的职责是教书育人，教师以身立教，为人师表，对学生是股强大的教育力量。在育才，在同学们的眼中，老师既是良师，也是益友、兄长……，育才教师团队爱校如家，在自己的岗位上尽职尽责，不遗余力，体现的是一种高尚的献身精神。他们在工作和生活中表现出来的责任感，对学生学习自觉性和社会责任感的培养产生了潜移默化的影响。
学校一贯重视教师队伍的建设，通过开展多项活动，涵养德艺，锻造教师团队。学校利用班主任沙龙、校本培训等平台，组织老师尤其是班主任进行学习和培训，使他们更深刻地认识到责任教育的重要性，增强了“教师垂范”的自觉性。班主任与青年教师沙龙活动是我校班主任队伍建设的一个重要途径，沙龙活动的开展，让大家对当前德育中的重点、热点问题有了更为清晰地认识，同时也为对这些问题的解决搭建了很好的交流与**地平台。
并开展了《“八礼四仪”：一种文化的责任担当》区学校德育及班主任工作创新沙龙。
我校还实施并修订《xx中学班主任量化考核细则》，使班主任在日常教育和管理中思路清晰，常规明确，管理具体，实效显著。锻炼、促使年轻教师在工作中体会到了班主任的酸、辣、苦、甜，熟悉了班主任工作的日常模式，尤其是通过对学生的深入了解，让年轻教师们触摸到了教育规律，为班主任队伍储备了丰厚的后备人才。本学期，xx老师的主题班会《友爱于心善行于微》荣获市优秀班会课评比一等奖；xx被评为市优秀班主任；xx老师被评为区优秀班主任。
我校初三（1）、初三（3）、初三（6）三个班级荣获区普通中小学优秀学生集体称号。
三、活动多元，律动青春责任。
托尔斯泰说过：“一个人若是没有热情，他将一事无成，而热情的基本点正是责任心。”责任文化教育活动是学生责任感培养教育的重要载体。
一方面，我们鼓励学生从日常学习、生活中细微的小事做起，“多一些认真与责任，多一份执著与坚持”，“把每一件平凡的事做好就是不平凡”；另一方面，我们通过创设丰富多彩的活动平台，培养全体学生的责任意识，激发学生爱祖国、爱家乡、爱他人、爱学习的责任情感。
学校特邀清华博士生任怀义老师为学生作励志报告，开展“拒吸第一支烟，做不吸烟新一代”的签名活动等等，让学子们真切体会什么叫对人生负责；组织江海小记者采访巾帼志愿者骨干王玉兰老奶奶，倡议团员以“特殊团费”向芦山**灾民表爱心，组织学生参加区全国文明城市创建活动等等，让学生在实践中领略到什么叫“社会责任”；以“绿色育才同打造，关注气候共环保”为主题的系列活动——给校园花木绘名片、清洁环保公益行、到园博园植树、“爱鸟周”征文比赛、环保宣传画展等等——让学生切实感悟到“中国梦”联着“我的梦”，建设“美丽中国”需要我的责任和行动。
学校重视学生干部的岗位培训和指导，充分发挥他们的骨干作用，放手让他们参与学校四大块管理和组织各项活动。学校运动会、“双代会”等活动都让学生干部参与组织、实施。这样做，既能提升学生的综合发展能力，又能最大限度地培养学生的责任意识，激发学生的行为内驱力。
为了培养学生对学校、班级和同学的责任心，我校各个班级都推广实行“值日班长制”，让更多的学生具有行使班长职责、承担管理义务的机会。学生听说可以做班长都很高兴，但一周的班长做下来后，除了享受了做班长的荣耀外，他们更多的是体会到了做班长的不易，知道了作为班长应对班级的一切负责，从而产生了一种强烈的班级责任感。
学校重视德育的拓展，先后开展了“红十字博爱周”、“绿色三月”主题月活动等系列活动。目前，我校正在开展“心怀感恩、勇担责任”主题月活动。学校旨在通过开展“感恩父母的养育，感恩学校的教导，感恩社会的关爱”三个系列活动，帮助学生懂得自己的成长离不开父母的付出、离不开老师的引导、离不开社会的关爱与扶持，引导学生珍惜现有良好的生活环境和学习环境，增强学生对人生、家庭、学校和社会的责任意识。
责任教育开展几年来，促进学生初步形成了对人与自然、人与社会关系的正确认识；初步形成了关注社会进步的意识，懂得了社会发展人人有责的基本道理；初步感知了自己的社会责任感，也真正认识到勇于担当起应负的责任正是自己义不容辞也决不能推卸的责任。我校学生的学习积极性、主动性以及道德素养、文明习惯都有较为明显的提升。
四、表扬先进，树立尽责榜样。
五四表彰、校园双星、百优生、三好生、校园十佳。
春风化雨，润物无声，一批批育才优秀学子茁壮成长——“首届市十佳三好标兵”许可同学，在第十三届全国推选文艺新人大赛上获得“全国十佳”，并被首都艺术家协会特聘为小演员；卑一诺、黄佳楠同学参加省英语口语电视大赛分获。
一、二等奖；葛予昕同学荣获第23届“国际科学与和平周”全国“金钥匙”科技竞赛江苏省中学组特等奖第一名；“江苏省十大美德少年标兵” 张畅煊、“江苏省十佳少先队员”刘艳艳、“南通市十佳美德少年”季哲迪、“南通市三好标兵”李倍等优秀典型脱颖而出。国“金钥匙”科技竞赛江苏省中学组特等奖第一名；“江苏省十大美德少年标兵” 张畅煊、“江苏省十佳少先队员”刘艳艳、“南通市十佳美德少年”季哲迪、“南通市三好标兵”李倍等优秀典型脱颖而出。提升、人格的健全、人的终身发展，更关注社会、时代、民族乃至世界的未来，最终指向对时代发展、民族复兴、人类文明、社会和谐负责任。
教育是慢的艺术，一个人责任感的养成必须经过日积月累的长期涵育和自我“修炼”过程。今后，我校将在创新责任教育的途径上进一步多思考、多实践、多总结，把责任教育进行到底，让责任教育成为我校德育工作永恒的主题，为学生将来拥有终生幸福的生活打下坚实的精神基础！
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