学期工作总结

2012——2013学年第二学期三年级语文组及班主任工作总结。

时间过得真快，一转眼这学期又很快过去了。今天站在这里代表三年级语文教师以及班主任作总结发言，我很惶恐，也很感激。惶恐的是怕自己的表述能力有限，不能用语言文字把大家做的点点滴滴一一展现出来，感谢的是我们的校领导能把这个机会给我，让我能够借助这个平台，向那些曾经给予我帮助的朋友、老师、领导郑重地说一声谢谢，那么，我今天总结发言的第一个关键词就是感谢。

一、说不尽的感谢。

首先要感谢的是我们三年级组的兄弟姐妹们，感谢你们三年来对我工作的支持和帮助。东城一小目前是灞桥区最受瞩目的一所小学，临时性任务很多，而老师却是一个萝卜一个坑，遇到有老师外出学习或请假，安排课起初是我最头疼的一件事，但大家的行为却让我深受感动，不管我给谁安排课，大家都用近乎相同的语言回答我：行，没问题，知道了……还记得本学期学校组织部分老师前往宝鸡高新一小学习，我们年级语数英老师各去了一人，当天要安排16节课，我们在校的7名语文老师和三名数学老师承担了这些课，没有一句抱怨。

回来之后我才知道，周清娟老师发着高烧坚持上完了上午的4节课。我们的大姐仲俊鹏老师身体不舒服也不吭一声，当我看她一身疲惫问她时，她才说：腿沉得走不动路。

我说：早知道就不给你安排课了。她说：

没事，坚持一下就行了。张红斌老师常说：有事找我，别客气。

张静美老师对我说：有时看着你们班主任很忙，我们也帮不上忙，但需要我们上课或者跑腿你只管吭声。张小翔、李金、聂重利老师经常说：

我们是咱们组的年轻人，有重担，我们挑。赵晓娟老师虽然五月份才到我们组，但在教学工作中积极给我们献计献策，在复习工作中主动帮大家查找资料。身处这样的集体当中，工作虽忙，但我感到很幸福，也很快乐。

其次我要感谢的是我们年级的副班主任老师们，感谢你们对班主任工作的支持和帮助。我还要感谢体育组、**组、美术组的老师们，我们的每一个活动的成功举行，都离不开你们的辛勤劳动。大多数班的黑板报以及我们年级的作业展区、心语树都留下了魏衡老师的足迹。

在本学期举行的家长教学公开日的设计中，我想让更多的孩子在学生才艺展示环节亮相，来体现我校素质教育的成果，但时间紧，加之班主任老师的能力也有限，于是我找到了倪建华、贾玲、韩绵老师，希望得到她们的帮助。倪建华老师在两天之内，牺牲个人的休息时间，给我们排出了阵容强大的健美操表演，贾玲、韩绵老师给我们排出了高质量的合唱节目。要感谢的人太多太多了，说也说不完，我只能给大家深深地鞠一躬来表达对大家的谢意。

二、努力探索，打造高效课堂。

为了把校园文化深入到学校日常工作之中，使之内涵更加丰富，本学期，学校要求老师们将工作重点放在课堂改革上，努力打造适合我校文化特色的“文明课堂”“高效课堂”，要求老师们在边学边交的基础上**出符合我校校情的“以学定导，多元互动“的教学模式。在这种教学思想的指导下，我们积极行动了起来。

1、组建小组：

我们八个老师坐在一起讨论商量课桌的摆放、黑板上小组评价如何呈现、组牌的设计，方案成型后，老师们立即行动起来，利用班队会确定了小组成员，小组口号、小组人员的分工，在一天之内完成了组建小组的工作。

2、设计教学环节：

小组合作学习的课堂模式，是为了充分发挥学生的主动性和学习的自觉性，把课堂交还给学生，把主人翁的地位还给学生，体现出文明高效的本质，那就是，自由的课堂、合作的课堂、个性的课堂、民主的课堂。在这一思想的引领下，我们年级的老师利用集体备课时间、教研活动时间、课间以及孩子们放学之后的空闲时间，讨论研究学习单、导学案应如何设计，常常是下班时间已经过去很久，讨论还在进行，直到方案成型，大家才放心回家。在学习单使用之后，大家会利用课间、空课时间反馈自己的使用情况，提出哪些环节可以保留，哪些环节需要更新，以便于改进下一课的学习单和导学案。

老师们在教学中遇到难题时，例如在交流、展示、评价过程中如何把控时间，甚至是批改作业如何做到既轻松又高效，其他老师都会毫无保留地说出自己的做法以及建议，来解决老师们的难题。

2、效果：

实行小组合作学习的课堂模式不到两个月，虽然教室里看起来不像以前那么整齐了，但还是有一定的效果，孩子们在课堂上的参与意识强了，语言的表述能力提高了，孩子们的团队意识增强了，作业书写有进步了。在这次期末检测中，我们年级的成绩也是稳中有升。

三、认真积极地完成学校交给的临时性任务。

为了发挥我校教师的团队协作能力，我们学校于本学期成立了东城一小“众火磨课社”，我们年级的张红斌、张小翔、李金、邸芳莉老师分别加入了语文、思品磨课社团。每个磨课组在组长的带领下，组员教师加班加点，上课教师精益求精，一节课上课和研讨次数多达六次。樊转妮老师上课前通宵未睡。

叶茂老师看到我们连饭都不吃，主动去给我们买饭、洗饭盒，下班以后还为我们的教学环节设计献计献策。

四、努力打造良好的班集体。

良好的班集体是培养学生个性的沃土，有了这块沃土，学生的个性才能百花争艳。为了实现这一目标，我们在德育处的指导下，年级组的正副班主任齐心协力，无论是授课还是平时言行举止，以身作则给学生做出榜样。在劳动中，经常可以看到师生同劳动的场面，有的老师还手把手教孩子如何劳动。

在培养学生的良好习惯时，我们以极大的耐心和热情来对待自己班的学生。注重家校联系，除了一学期两次的家长会和家长沟通交流外，还通过打**或当面交流的方式听取家长对教育、教学工作的意见和建议，同时也对家长提出合理的要求，希望在工作上得到家长的支持和配合。组织学生积极参加学校的各项活动。

关心爱护每个学生用爱心转化后进生。

五、工作中的不足和今后的打算。

本学期，我们的教学模式还不够完善。关注了后进生的提高而忽视培优工作。下学期，我们工作的重点是继续完善“以学定导，多元互动“的教学模式。

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