_聚焦“双减”抓教学总结改进促提升__岁月不居，时节如流，转眼2023年画上了圆满的句号。回首过去的365个日夜，友谊小学全体师生上下一心，用汗水浇灌收获，以实干笃定前行，圆满完成了各项工作。
一、落实“双减”政策，促进教育高质量发展。
随着“双减”政策的落实，我校坚持以学生“负担减量、育人增效”为工作导向，强化学科教研组建设，积极发挥教研组的团队合作力量，将学生减负工作纳入学校教研工作，把提高课堂效率作为突破点，把作业管理和课后服务作为主要抓手。
一）主题研讨解疑惑。
各年级学科教研组采用“主题研究”教研模式，针对教师实际教学中存在的问题进行集体研讨，将优秀教学经验、优秀教学资源共享，并通过对教学中遇到的实际问题集中攻坚，从而进一步加强学校教研组建设，普遍提高教学质量。
二）作业管理重实效。
为杜绝学生作业过多的问题，教研组内教师开展作业专题研究活动，对教材上的作业进行具体研究，确定每天的作业范围、作业要求等基本内容，遵循“学校统筹、年级组管理、学科组协调、教导处监督”的原则，实行“组内同质，科间协调”的办法对学生作业进行公示管理，进一步规范学生作业布置，增强学生作业的有效性，做到“少”而“精”。教师对作业采取等级评价并对学困生的作业进行当面批改，及时引导学生对作业进行更正，加强指导。
三）课后服务促发展。
我校自2023年课后服务开展以来，已初具规模，师资配备精良并多次开展专题会议，提高教师的服务意识。为了优化服务环境，学校加大力度进行必要的校园改造，增加照明设备和摄像头设备，加大后勤保障力度，加强安全设施检查，尽最大努力为延时服务提供最优环境。
我们也收到了良好的效果。大多数孩子们利用课后服务时间可以完成家庭作业，作业质量也大有提高。有的孩子性格发生了转变，变得活泼开朗，乐于合作，乐于分享。
课后服务通过学科拓展，拓宽了学生知识面，同时也培养了一部分特长生，例如：轮滑选手、合唱团成员，为校园文化生活增添更多色彩。
课后服务的良好成效也得到了家长们的认可，家长们在反馈意见中纷纷表示感谢，感谢老师们对孩子们无微不至的照顾，对孩子们安全的高度重视。此外，家长反映孩子回家后有更多时间自主阅读、实践，切实减轻了家长们的负担，也改善了部分学生因家长无能力辅导出现的尴尬局面，提高孩子自信心。兴趣特长课程的开设，使家长节省了孩子上课外兴趣班的开销。
总之，家长们对我校课后服务给予很高评价，非常满意。
二、加强教学常规管理，提高课堂教学实效。
教学常规是对学校教学工作的基本要求，落实教学常规是学校教学工作得以正常有序开展的根本保证，对教师的教学常规管理更是学校管理工作的重点。我校本学期加强了教师教学常规管理，规范了教师的日常教学行为，促进了教师本身的专业发展，提高了课堂教学实效，从而全面提升了教学质量。
本学期我校严格执行课程计划，强化教学常规意识，加强课程计划的执行和管理，采用专兼结合的办法，做到了开齐课程、开足课时，有效的促进了学生的全面发展。同时本学期加强了检查力度，加大了对课堂教学的监控力度。
1.从备课(提高有效性)、上课(体现时代性)、作业(加强精选性)、辅导(注重及时性)、评价(倡导发展性)五环节入手，切实改进了教学常规工作，提高了教学效率和质量，培养学生学习的兴趣和学会学习的能力。学期初教研组长制订明确教研计划，通过年级组自查、学校不定时抽查、定期全面检查等方式，进行督促并提出整改意见。
期末进行全面汇总，从而更好的督促了每一名教师扎扎实实做好应该做好的本职工作。
2.在教学常规管理中，定期组织检查，查各科教师的教案是否详尽完整，查学生的作业是否及时批改；
深入课堂，采用推门听的形式查教师课堂是否高效，查教师听评课是否参加，查教师的业务学习笔记等，切实提高教师教学能力，进而提高教学质量。
三、落实双减政策，打造高效课堂。
以科研指导教研，每个教研组以教学研究为主线，以集体备课为抓手，以课堂教学为载体，切实提高了每位教师的教科研能力。积极开展日常性教学研究，切实提高了每一位教师课堂执教能力，让教研活动开展切实有效。
1.学期初，我校进行了为期4周的公开月教学活动，我校35周岁以下的26位老师全部参加，青年教师在老教师的指导下，创造性地利用教材，在动手操作合作**中让学生解决问题，培养了学生的分析能力、观察能力、合作能力、表达能力，真正发挥了课堂主阵地的作用，把学习的主动权交给了学生，在试教，磨课、评课、研讨中全面提高。
2.充分发挥骨干教师的示范作用，通过观摩，学习其在教学设计、教学方法、教学手段、学生自主、合作、**活动等方面的优势。每一次观课就是一次教研，我校遵循每观必议的原则，不但让授课教师得到点拨，力争使每一位教师在观课议课中汲取他人之长，在反思总结运用中，形成自己的教学风格，让教师真正感受到教研就在身边。
3.各年级各学科在集体备课中充分利用课件进行集体研讨，集思广益，博采众长，充分发挥每位教师特长，形成优势互补，在讨论的过程中相互启发，在交流中思想形成碰撞。通过集体备课活动的开展，既提高了教师的课堂教学效果，又提高了教师的教学能力，达到共同进步、共同提高的目的，让教研发挥了真正的实效。
各教研组还定期组织教师自学，以解决共性问题。总之，使老师们在各级各类的培训学习中提升学习能力。
我校一直被誉为“青年教师成长的摇篮”。对青年教师进行有目标、有层次、有措施地培养，搭建各种平台，以赛促教，以全市、全区活动为契机，为教师搭建展示平台，老师们在比赛中也捷报频传。
1.在全市美术、**教师基本功大赛中，我校刘会猛老师和许霁老师代表全区参加比赛并获得一等奖。
2.在全区创新微课大赛中，我校6名教师参加，全部获奖。胡__、刘__、邓__、刘__获得一等奖；
杨__、王__获得二等奖。
3.在全区语文优质课大赛中，王老师和孙老师勇于创新完成了讲课、共沐书香、我的教育主张、我的成长故事四个环节的比赛，分别获一等奖。
4.全区英语优质课大赛中，赵老师和田老师分别获得。
一、二等奖。
5.全区科学优质课大赛中，王__老师获得一等奖。
6.全区数学优质课大赛中，王__老师和王__老师分别获得。
一、二等奖。
7.全区道法优质课大赛中刘__老师和邓亚平老师分别获。
一、二等奖。
8.全区校本课程大赛中，胡__、刘__、张__老师的创新课获得一等奖。
9.全区师德演讲比赛中，胡__老师和杨__老师分别获得。
一、二等奖。
10.全区红色故事演讲比赛中，贾__老师《妈妈的马灯》获得二等奖。
11.全区基础教育精品课比赛中，胡__老师和张__老师获全区优质课一等奖。
12.全区安全优质课比赛中，王__老师荣获二等奖。
13.在全区幼小衔接课例研讨中，刘__老师和张__老师分别执教示范课。
14.在沧州市中小学思想政治理论课比赛中刘菁怡老师获得二等奖。
15.在全区中小学青年教师说课大赛中，许__、刘__、胡__、田__、殷__老师获得一等奖；
李__、唐__、魏__、左__、刘__、王__、杨__、邓__老师获得二等奖。
五、享受阅读，享受成长。
读书带给人的不仅是知识的增长，更在于精神的感化与陶冶。“双减”政策落地，学生余暇时间增加，为阅读提供了更多的时间和空间。这学期，我校在教研室的指导下安排了整本书阅读，旨在探索、研究整本书的阅读策略，指导学生掌握阅读方法，点燃学生的阅读热情，帮助学生养成良好的读书习惯。
为确保读书活动有效规范地开展，我校成立了以校长为组长，教导主任为副组长，联合各年级组长的领导小组，依照读书方案，层层落实责任，形成有计划、有部署、有检查、有总结的完整的读书活动体系。共分为三个阶段：
一）准备阶段。
1.各年级各班利用主题班会、黑板报、班级专栏、年级橱窗、图书角等多种形式深入宣传读书的重要性，提高思想认识，营造读书氛围。
2.各年级制定出切实有效的读书计划，完成导读课的教学设计及教学过程。
导读课主要由教师带领学生们对整本书进行大致的了解与梳理。例如，引导学生拿到一本书，可以先看看内容概括，了解一下作者简介。学会让孩子看目录，通过目录能大体了解本书分哪些章节或讲述了哪些内容。
导读课教师还可以设置足够的悬念，让学生借助书籍封面、插图、目录等内容，充分运用猜读的阅读方法去猜想、表达，激发阅读兴趣。
二）实施阶段。
各年级组织进行读书方法指导课和阅读推进课的教学设计，并整理过程资料。
1.读书方法指导课主要是引导学生采用朗读、精读、品读、略读、选读、速读、默读等多种阅读方法。例如：
精读，要全身心投入地读，口到、眼到、心到、手到，边读边思，边读边做批注等。略读可以通过看目录、看序言，开头中间部分可以采用浏览的方法，力求迅速准确把握内容。但略读不是走马观花，漫不经心。
品读是对重点的内容和精彩的语段进行品析。速读默读是不发音，用尽量少的时间获取尽量多的信息，提高阅读效率。
2.指导学生在读书中养成边读边思考，培养“不动笔墨不读书的好习惯”。低年级学生可以在阅读中圈圈点点，勾勾画画好词佳句。
高年级可以边读边写读书笔记，读书笔记包括眉批，就是随读随手把自己的感悟、收获、疑问等写在书的侧面空白处。读书笔记也包括摘抄笔记，发现好的句段摘抄下来。还包括写心得体会及读后感。
这些切忌要求过高，让学生体验读书真正的乐趣。
3.阅读推进课。
读中推进课是一种承前启后的课型，就是在学生目前阅读的基础上，老师介入，发挥作用，推动一把，目的是为了引导学生进行阶段**流分享，从而推动学生继续阅读，读得更用心，更深入，更全面。
低中年级的推进课可以是讲故事，做游戏，做书签，采蜜集等。高年级可以引导学生读中大胆质疑，关注故事情节，体会人物品质，品味语言特点，领会写作方法，展开丰富想象等。
三）汇报展示。
1.阅读汇报课。
阅读完一本书后，各年级根据自己的年级特点和喜欢的形式，开展丰富多彩的阅读汇报课。
三年级：讲故事比赛，故事表演，写读书日记，读书名言征集。
四年级：朗诵会，想象续编故事，阅读手册，书中人物秀。
五年级：做读书小报，读书批注交流，读书书签，名著变***。
六年级：知识竞赛，写读后感，好书推荐分享卡。
此外，还有对书中人物的评价，交流自己好的读书方法，或是以书信形式与书中人物对话，还可以把故事编成小品，课本剧等。
通过多种形式的汇报课，目的在于激发学生的阅读兴趣，培养良好的阅读习惯，也为孩子们搭建展示自己的平台，满足孩子的情感需求，体会读书带来的乐趣与享受。
2.成果展示。
利用班级展板，黑板报，文化橱窗，**等展评学生的读书成果（读书卡，好书推荐卡，读书笔记，书签，读书小报，故事***等）
整本书阅读既是语文课程改革不断深入的要求，也是“双减”形式下语文教学减负提质的现实需要。它带给学生的不仅是阅读的方法，人生的启迪，更是受益终身的独立思考与高效阅读的能力，使学生们获取真知，陶冶情操，净化心灵，树立理想。今后的道路还很远很长，我们会继续扎扎实实地将阅读活动开展下去，让阅读陪伴孩子成长，让阅读成就孩子未来，让阅读点亮孩子人生！
岁月会记录前行的足印，过去的一年，中捷友谊小学在昂扬奋进中书写了精彩答卷。再见，2021，感谢风雨兼程中奋斗的中捷友谊小学的每一位教师。你好，2022，在更美好的新征程中中捷友谊小学全体师生怀着美好的期待，向着共同的梦想，精神抖擞，信心百倍，跨步前行！
小学2023年度教学工作总结
四 是课题引领，科研强师。学校承担了两项国家级课题 整体构建校本和谐德育体系的深化研究 经典诵读与提高学生人文素养实验的研究 和一项省级课题 和谐教育与学生自学能力的培养研究 的研究。在研究工作中，我们以大量的常态课例为载体，展开过程研究。同课异构 骨干示范 新秀展示 亮相课 推门课形式多样。在行为...
2023年度教学工作总结
体育学院2011年度教学工作总结。一 学院概况。二 教学工作指导思想与理念 教学工作指导思想。高等学校的根本任务是培养人才，人才质量是学校的生命线，依据教育部和学校有关文件精神，依据学院专业的定位和人才培养目标，体育学院以科学发展观为指导，全面贯彻党的教育方针，以提高教师职业精神与职业能力为基本点，...
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三 用心批改作业。针对初一学生活泼好动的特点，在布置作业方面尽量做到 精 当堂测验，一次3个小题，当堂达标。有时，为了呈现学生的易错点，叫学生到黑板上来做题，然后就易错点再进行详细的讲解，这样有利于学生发现自己的错误，加深印象。同时，对学生的作业认真及时的批改，并且还把学生出现的易错点进行归纳总结，...