梅垛小学教学工作总结 07春

（1）语言能力；（2）板书能力；（3）组织设计指导能力；（4）反思改进能力；（5）总结写作能力；（6）创新能力；（7）合作能力。

这些活动的开展极大的调动了我校教师积极性和主动性，使我校教师的整体素质有了明显的提高。

三、转变学生的学习方式，教师的教学方式。

1.学习方式课改的核心之一。不会学习的人将是21世纪的新文盲。

我校在教学过程中关注学生学习过程和方法，凸现发现、**、研究等认识活动，使学习过程更多地成为学生发现问题、提出问题、分析问题、解决问题、掌握方法的过程。

2、新课程向传统的教学方法提出了挑战。教师要走下高高的神坛，由居高临下的权威者变成学生学习的伙伴、学生发展的促进者。我们努力营造民主、平等、互动、合作的师生关系，在与学生交往互动、合作交流中与学生心灵碰撞、情感交融中健全学生人格，完善学生个性，促进师生共同发展。

四、狠抓教学常规工作，重务实，重实效。

1.我校建立健全了教学管理制度和教学质量的综合评价体系 ,加强了学校内部各项教学工作的科学管理。在宏观上体现管理的目标是“德、智、体、美、劳”全面发展，从微观上，对学校的授课计划、备课、教学、批改、辅导、复习、考试、成绩评定等项教学规章制度，做到严格要求，严格管理。

努力提高课堂教学效率。提高课堂教学效率的关键是教师，每位教师必须备好每一节课，积极从教材中挖掘出启迪学生，培养学生能力的因素，建立教学上的最佳工作点，充分调动学生的思维积极性，使大部分学生在克服一定困难的前提下学到更多知识，增长能力。

2.坚持以学生为主体，教师为主导，训练为主线的教学模式，教学中注意充分调动学生的积极性，活跃思维。在课堂上，教师要刻意创设问题的情景，积极引导学生对事物进行分析比较，培养概括和判断推理、综合的能力和运用知识的能力。

教师在以学生为主体，认真研究教法。根据学科的性质和教材的特点、学生的年龄特点及班级的实际情况，选择恰当的教学方法，培养学生的逻辑思维能力、语言表达能力，动手操作能力及自学能力。

3.深入钻研教材。掌握教材体系、基本内容及其内在联系，抓住主线、明确重、难点，把握关键。

精心设计教案。每课教案要做到“五有”：有明确的教学目的；有具体的教学内容；有清晰的教学步骤；有调动学生积极思维的教法；有合适精当的练习。

坚持写教后记。授课后及时记载本课教学的成功和失误；以便不断总结经验，吸取教训，改进教法，不断提高。

4.重视集体备课。按期初制定的教研活动计划正常开展教学研究活动。

教师应当将备课的主要精力放在明确教学目标，理清教材思路，规划教学流程，创设问题情境，化解教学疑问，促进学生心智发展上。单纯依赖教参，备课就缺少源头活水。备课应多方扩充信息，不断充实，完善备课资料，与时俱进。

创新教案，培养学生发现问题，解决问题能力，扩展思路，加强课改认识，重点反思一节课存在问题的解决。

五、重视语言文字规范化工作。

语言文字规范化是我国的一项法规，因此，我校在教学中充分重视之一工作。学期初学校进行了动员，又利用业务学习时间进行了辅导。

1. 每个班级用时间进行宣传教育，特别是晨会课、黑板报。

2. 教师学生在课上和课外坚持用普通话。备课和作业坚持用规范字。

3. 定期检查，及时公布检查结果，对好的个人和集体进行表扬。

实践证明我们的这些措施还是可行的，经过一学期的努力和督促，老师的备课和学生的作业比以前好多了。

虽然我们的教学工作取得了一些成绩，但还有许多不如人意的地方，我们在今后的工作中将努力克服。争取做得更好。