2017-2018学年度一年级下学期班主任工作总结。
从教十几年，说实在的，一年级班主任不好当。因为学生年龄小，没有纪律意识，自控力差，管理好他们不容易。但孩子们向师性强，活泼可爱，一个学年下来，已经进步不小啦！
现将一学年以来的班级工作情况总结如下：
一、、培养学生良好的习惯。
良好的行为习惯对人的一生起着重要的作用。一年级是基础教育的起始阶段，更是进行良好行为习惯培养的关键时期。习惯的好坏，不但影响孩子的生活、性格、行为等，还直接关系到学习和工作的成功与否，甚至会影响孩子的将来。
因此，本学年我把班级工作的重点落实在培养学生良好的行为习惯上，我是从以下几个方面做的：
1、低起点。
一年级的学生，只有六七岁，他们年龄小，依赖性强，动手能力差，加上现在大多是独生子女，长辈宠爱有加，大多习惯不好，有的甚至刁钻任性。这时，教育切不可太心急。引导学生循序渐进，步步走好。
也才能树立学生养成良好行为习惯的自信心。如刚入学时，学生还不懂得怎么做作业，为了克服学生对做作业的畏难情绪，为以后养成良好作业习惯打下基础，我布置较少的作业；在课堂上留下足够的时间让学生做作业，一个要求做到了，再提新要求。这样为学习设置台阶，使其不断进步。
课前领读《三字经》,《**规》等加强学生的行为规范教育与启蒙教育，增强学生注意力。培养学生的专注力。养成认真听讲，不开小差的学习习惯。
2、强训练。
提出了一些细小的要求，如果不进行扎实有效的训练，等于是空话一句。而且训练要严格，要有一种不达目的誓不罢休的耐心。如为养成学生的文明行为，我要求学生要说话要轻，走路要轻，不推别班的门，室内不乱喊乱叫乱跑，不随便撕纸，外出做操要走整齐，同学之间不踢不挖不咬，不坐在地上躺在地上，天天跟踪知道他自己意识到才罢休。
虽然刚开始时花时多，但这样几次三番强化训练，行为要求已深入学生心田，并化为自觉行为，良好习惯也就慢慢养成了，效率也提高了。
3、争星与评价相结合。
一年级的学生都急于想知道自己通过努力所做的事会得到老师怎样的评价。为了迎合学生的这种心理，贯彻学校的争做五星少年的活动，我平时细心观察，好的、进步的及时表扬鼓励并奖励一颗小星星，贴在后边黑板自己名字的后边，攒够五颗小星星到老师这里换一颗大星星，佩戴在自己的胸前。在发大星星时也有所侧重，根据学生的学习，纪律，卫生，两操等表现发取相应的命名星。
对违反纪律的同学及时批评，根据违反纪律的严重程度进行口头批评，摘掉一颗小星等处罚。这一些措施大大提高了孩子的积极性，每个孩子都立志做五星少年。这样孩子走路也昂首阔步了，平时谈论谁胸前星多的多了，想进步的多了。
违反纪律的少了。
二、创造与孩子相处的轻松氛围。
把微笑送给学生。每天给学生灿烂的微笑，会让学生的身心感到愉快，智能得到发展。面对一年级的孩子我拥有一种特殊的教育手段——微笑。
在学生取得成功时，我会用微笑送去欣赏；在学生遇到困难时，我会用微笑送去鼓励；在学生犯错时，我会用微笑送去宽容。
三、给予孩子班级管理的机会。
在班级管理中，成立了班委，让班委的同学参加班级的管理，让班委的同学参加纪律管理、卫生管理，以后我还将使用让每个学生都能参与班组不同层次的管理，使得每个学生都有机会轮流担当小组组长、值日班长都有机会与同学接触，与老师交流、都有机会锻炼自己多方面的能力。教师及时听取班委的汇报并与争星活动相结合，及时奖星与摘星。以便提高学生的积极性。
四、及时做好与家长的交流沟通，安全工作常抓不懈。
好多家长对孩子学习的重视程度跟孩子的学习成绩成正比。一年级有相当部分文化水平较低的家长，对学生的家庭教育存在过于溺爱的倾向，为此，我精心准备了家访电访的内容，努力改观一些家长的态度，向家长介绍了孩子的学校情况、学校对孩子的行为要求，耐心地同家长分析了教育孩子的策略和方法，努力赢得家长的信任、支持和配合，共同**教育的有效方法，取得了家长的积极配合，实效明显。
五、今后努力的方向：
随着孩子们一天天的长大我还要严肃孩子们的课堂纪律，加强孩子的行为习惯养成。通过讲故事、做游戏，评学习优秀之星、遵规守纪之星、健康环保之星，学习进步之星等活动让孩子们活而不乱，朝气蓬勃蒸蒸日上。争取做到人人有事干，事事有人管，把争星戴星当成光荣与自信的体现。
继续推行与完善争星制度，发现每一个孩子的闪光点，并奖励相应的星，使其找到自信，奋发向上。从而使每一个学生爱上学校，爱上学习，真正成为学习的小主人。
班主任工作总结 15
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15班主任工作总结
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15 16班主任工作总结
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