高二（15）班班主任工作总结。
董宏。由于已形成了较为稳定、良好的班风，本学期的班主任工作开展的比较顺利。在以人为本思想的指导下，本人采取了几点措施以促进班级的进一步提升。这里谈两点经验和教训。
一、重视**的导向作用。
良好的班风要靠正确的**支撑。班内**是以议论和褒贬的方式肯定或否定班集体的动向或其成员的言语行为。正确的**，就是根据是非标准进行褒贬，该肯定的就肯定，并予以表扬和鼓励，该否定的就否定，并进行批评和谴责。
正确的集体**对每个成员都有熏陶、感染和约束作用，对集体是一种“凝聚剂”。一个良好的班集体的**具有正确、积极、一律、一贯的特点，它必须建立在全班占压倒优势的正确认识和言论的基础之上。因此，抓住时机，加强思想政治教育，提高学生认识，是培养良好班风的中心环节，通过提高学生认识为良好班风形成提供思想基础。
如在宿生方面，本人多次在班上对宿生的表现进行表扬，充分肯定他们的努力，赞扬其配合宿管人员的工作。这种正面的肯定使全体同学有了一种共识：高二（15）班的住宿方面还是可以做好的，大家必须保住这份荣誉。
结果是这宿舍评分，本班得了第二名，有了很大的进步。
又如，学生会的纪检方面，学校的校风校纪方面，本人都非常重视**的导向作用，且效果不错。在期末的评比中，学生会的纪检和学校的校风校纪方面都取得了第一名。
二、反思自悟，提高整体。
由于本班的“差生”相对较多，作为一个班主任，一个班集体的组织者、领导者、建设者，自己在班级管理的天平中，一直向少数学生倾斜，热衷于抓典型，致力提高“后进生”转化率，竭力教育学生在常规行为规范中要防微杜渐，不做错事。殊不知自己在不知不觉中已步入教育的另一个误区——重视“差生”，偏爱“差生”，为了他们忽视了中等生尤其是尖子生的培养。期中考试后，我深刻该认识到：
在教育过程中，过分强调“后进生”转化率，漠视优生的火车头作用及中等生的强大推动力，势必使集体的整体发展受损。因此，在后半个学期里，本人采取了一些补救措施，也收到了一定的成效，这次期末考试尖子生方面有了很大的改观，共12名同学进入了前100名。
当然，也有遗憾的地方。
高二15班班主任工作总结
学年度第二学期高二15班班主任工作总结。本学期继续担任高二文科15班的班主任，班里共有学生55人，绝大部分是女生，经过一学期的不懈努力，我班总体成绩处于文科普通班的中上游，我和学生的关系也越来越融洽，工作越来越顺利。班主任的管理是第一位的，是一个小团体的掌舵者，总结起来我的工作有失败也有成功，但总体...
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高二15班班主任工作计划
高二 15 班班主任工作计划。2009 2010学年度第一学期 一 指导思想。高二 15 班是平行班，学生自信心不强。为此，必须加强信心教育。要对学生强调，我们每一个人都有自己独特的优点 长处。即便现在还没有什么长处，我们也可以培养出来。只要我们充分发挥自己的长处，我们就一定会成功。你是冬瓜，我是辣...