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紧张的期中考试差不多结束，回忆总结这次考试的工作得失，感觉颇多，教训更多。从开学到如今，我坚持抓好常规别放松，注重培养学生的自主治理能力，勇于**班级治理的新模式。现将几点小结如下：
一、利用班会组织学生学习《小学生守则》《小学生日常行为规范》对学生进行美育教育，让学生别说脏话，恭敬长辈，别打架，别旷课，别迟到，坚持到校，别乱吃零食，做一具说文明说礼貌的好学生。
二、思想教育方面，着重诱导，做学困生的思想工作，使他们团结一致，互相帮助，解决了学生厌学，别按时交阅作业，懒惰成性的咨询题，教育学生勤学苦练。
三、建立和谐、平等的师生关系。在教学中的因材施教、分层教学，治理中的含糊评价等，基本上和谐思想的体现。人际关系和谐的基础是平等。
班级内部人际关系的平等首先体如今师生关系上。平等要紧是指师生在人格上彼此尊重，思想上互相交流。班主任在提倡集体成员平等相处的十分，要特别关注“后进生”，班主任应该帮助他们发觉并发长自己独特的禀赋与才干，树立自信与自尊，从而形成真正的平等意识。
四、为学生搭建一具展示自己才干的平台一具学生算是一具世界。在那个世界里，自有他的丰富内涵。有的细腻，有的粗犷；有的内向，有的内敛；有的亲近，有的疏远，别一而脚。
实现自我需要中最高层次。作为班主任要为学生搭建一具展示才干的平台，让每个学生都能在班级里得到进展，形成自己的特色，如此才干使学生实现个性化发长。在那个队伍中应扮演“守夜人”的角色，而应积极充当服务者的角色，努力为学生发挥个性特长制造更多的条件。
五、创建合理规范的班级治理机制。
我们常说，一具好的机制能够将坏人变成好人，而一具不行的机制也可能将好人变成坏人。所以，班主任要努力**，建立适合自己班级的治理制度，如请假制度、卫生制度、奖惩制度等，使班级治理有章可找，形成规范治理，同时经过反复抓，抓反复，使这些制度逐渐变成学生的自觉行为。在治理中别能对学生硬卡严压，别要将制度去束缚人，要用制度去调动人的积极性，使学生能主动参与班级治理，互相平等的交流。
六、营造优雅的班级环境，班级环境界建设要紧是以卫生为主，每天坚持室内外环境以及个人卫生的洁净让学生可以在一具窗明几净的环境下成长、学习，其次，搞好教室布置，在教室后面布置有学习园地，让学生有一具展示才华的舞台。
七、适时的对学生进行防火、放电、防摔等安全教育，使学生的学习和日子得到了保证。
所以，我认为要建设优秀的班集体，班主任必须努力提高个人素养，拓宽治理思路，用先进的教育理念别断提高思想水平、治理能力、工作作风、道德修养，才干带领班级别断取得新的进展。
固然，我的班级还是存在不少的咨询题，如：学生学习适应还别是很好，文明礼仪。
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做的还别到位，各门功课进展别均衡等。我将努力采取恰当的措施，改变现有的班级别脚之处班主任工作是一项十分平庸甚至十分繁琐的工作，我担任学校班主任工作差不多十多年了。随着工作时刻的推移，我越来越体味到良好的班风班级，个人的良好适应对班级治理来说是多么的重要。
班风的好坏对一具班集体的妨碍是至关重要的，班主任必须高度重视。班主任要做有心人，要动脑筋，躯体力行去培养良好的班风，尤其是在接一具新的班级的时候，要考虑建立怎么样的班风并运筹和设计怎么起步，怎么一具环节一具环节地抓下去。如果忽视这方面的工作，待班级内某些别正的风气得以形成，再去纠正它、改变它，再去重塑新的风气，就会相当困难或事倍功半。
使学生充分认识到一些好适应的重要性，让学生明确哪些事该做，哪些事别该做，在明辨是非的并且，别断增强自制能力。并结合班级的实际制定各种有针对性的班级规章制度，班级规范别仅对学生的品德和行为具有指导作用而且有约束作用，能使学生在对它认识的基础上产生从众行为。如课堂学习、作业、期中考试的要求等有关纪律，约定俗成而为大伙儿一致遵循的别成文的准则。
比如早晨进到教室，第一件事是做好课前预备，然后进行早读；学具的摆放要有规矩，桌面摆上课用的书本按要求摆放整齐，左上角是文具盒，右边是课本。规章制度制定起来容易，但关键在于执行。为了保证一系列规章制度的实效性和持久性，使学生养成一具良好的适应，在带班的一开始，我每天都要对班里遵守和降实的事情进行反馈。
尽管刚开始的时候班主任要投入很大的精力和时刻，但班级的好风气、学生的好适应一旦养成，则会起到事半功倍的效果。
任何一具群体中都有相对先进、后进的区分，要在群体中形成一种共同的适应、风气，总是一具由点到面、由少数到多数、由压力变动力、由别自然到适应的过程。在那个过程中，要注意发挥模范的作用，班主任要在本班发觉各层次、各方面好的模范，并经过学模范产生“新模范”。如学生在学校、班集体中有出色的表现，取得了优异的成绩，我在班里一定会大张旗鼓地表扬，表扬他个人积极努力的精神，表扬他为学校、为班集体争光的精神，倡导同学们向他学习。
班主任老师与学生朝夕与共，学生自然地视班主任老师为学习的楷模，老师的一言一行都有着直接的或间接的教育意义。因此平时我特别注意自己的行为表现，特别是在日常日子中尽最大的努力给学生做出表率，要求学生做到的我首先要做到，以教师的示范带学生的规范。例如课间随手拾起地上的废纸，顺手排好桌椅，早晨上课前我就会擦桌子、摆桌椅、扫地、擦地、擦黑班，时刻久了，学生自觉地与我共同参与来完成劳动任务。
良好班风别是一朝一夕就能够形成的，必须始终抓紧经常性的教育和训练，别可一日松懈。并且班风教育还有些容易获得更大成效的时机，例如新学期开始，我引导学生知道得个人与集体的紧密关系，使他们为集体而努力，为集体的成绩进步而欢喜，为集体的困难、挫折而焦虑，培养他们“心中有集体，心中有他人”的集体主义思想。
最后我还要强调一点，这次期中考试的结果别能令人中意，总名次在下滑，但我会在将来多总结，多考虑，别做语言上的巨人，行动上的矮子。要胜别骄，败别馁。
总的来说，我深深的体味到班主任工作是一门艺术、是一门很深的学咨询。我决心经过努力，力争把班级建设成为一具“学风浓厚，富有朝气，团结进取”的优秀班集体。
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