2010---2011年度下学期教育教学工作已经结束，回顾本学期的工作，现总结如下。
师德方面。本学期，我能严格要求自己，并认真向其他老师学习，特别是一些青年教师。
一、爱岗敬业。热爱教育工作，热爱学校。尽职尽责，教书育人，注意培养学生具有良好的思想品德。
认真备课上课，认真批改作业，不敷衍塞责，不传播有害学生身心健康的思想。教育家陶行知说：“捧出一颗心来，不带半根草去。
”托起一缕真诚，用一颗对事业执著的心，忠于党的教育事业，无私奉献，爱岗敬业是从事教育事业强烈的使命感和责任感。
二、热爱学生。关心学生爱学生是教师的天职，也是师德的核心，力为一个"人师"。不论在生活上，还是在学习上，都要给予必要的关心和帮助。
热爱学生是教育学生的感情基础，教师对学生的爱的情感，能转化为学生接受教育的内部力量，能赢得学生的爱戴和尊重，激发他们对教师的亲近感，信赖感，通过各方面的努力，以及学校其他老教师的言传身教，自己的教师职业道德水平有了很大的提高。得到家长和学生的信任。我注意尊重学生的人格，了解学生的个性，相信学生，关心学生，既统一严格要求，又注意学生的个体差异，区别对待。
关爱每一个学生，特别是差生，使每一个学生都学有所得，不让一个学生掉队，把每一个学生都培养成社会有用的人才。因材施教，可以收到较好的效果。
三、严谨治学。认真教学，刻苦钻研教学，虚心向老教师学习请教，提高自己的教育教学水平。要提高自身的师德修养，首先要提高自己的教育教学水平。
这是师德的首要基础，如果一个教师不是一个优秀的"教书先生"，也就不可能成为一个优秀的教师。教师要有进行教育所需的扎实而宽厚的基础知识和专业知识，要透彻地懂得所教学科。仅仅熟悉教学大纲和本学科内容是不够的，教师的知识应比这宽广得多。
通常说，教师要给学生一杯水，自己必须有一桶水。就是这个道理。“活到老学到老”一直是我的信念，所以，从未放弃学习充电，尤其是通过阅读来提升自己的专业水平。
经常性的上教育**学习同行的经验与教训，同时积极练习写随笔。
四、团结协作。以学校的价值为导向、以学生的利益为中心来注意自己的言行，维护领导的信誉，与老师们精诚合作、齐心协力共同促进学生的健康发展。谦虚为怀，自知之明。
严以律已，以诚待人。相互帮助，通力合作。学习先进，共同提高。
关心集体，忠于职守。
五、尊重家长。端正交往动机，对待家长一视同仁，经常家访，寻求家长的意见，不以家庭背景视人，平等谦虚地对待家长。特别是对那些有困难或单亲家庭的家长，更要有同情心，给予更多的尊重和关心。
虽然，很多家长的素质不是太高，对孩子的教育也成问题，但作为一名老师却不能急，不能躁，只有更耐心更细致的工作。尊重家长，树立家长的威信，不以自己的特殊地位，对家长以教训的口气或指责的态度，表现得盛气凌人，粗暴无礼，损伤家长的人格和尊严。教育和引导学生尊重家长，使学生认识和学习父母的闪光点和有益的东西。
六、为人师表。陶行知先生说：“要学生做的事，教职员躬亲共做；要学生学的知识，教职员躬亲共学；要学生守的规则，教职员躬亲共守。
”教师没有高尚的人格，就不可能教育出具有良好品德的学生。在现实中，有很多学困生在教师的教育下转变为品学兼优的好学生。除了教师耐心细致的教育外，其良好的师表风范、高尚的人格都可能成为学生思想转变的动力。
所以，师表对学生成长起着重要作用。
教育教学方面：
本年度担任八年级二班的数学和七年级三个班的综合实践活动，其中八年级数学在期末考试中综合得分92.3分列年级第一；在完成好教育教学工作的同时，还利用休息时间积极撰写教育教学工作的**、课案，本学期撰写的综合实践活动案例《校园、绿化美化设计》、《给校园植物挂牌》分获湖北省一等奖和二等奖，受到了同行的好评。但是在教育教学工作中还有很多不足，因此在今后的工作中要做到以下几点：
一、深入学习课程理论，认真钻研课标和教材，多参加集体备课，群策群力，努力实现教学方式和学习方式的根本性转变。要通过学习强化课程意识，进一步掌握新课程的理念、性质、特点以及相应的教学方式和教学技能，从传统的接受式学习转向具有现代特征的自主学习、**学习和合作学习；从演绎式教学转向归纳式教学，即从学生已有的经验出发——提出问题——建立数学模型——形成概念，得到定理、公式、法则等——解释、应用、拓展。
二、重视基础知识的掌握和基本技能的训练。狠抓知识的落实，扎实基础，提高合格率。对基础知识的教学，不应仅仅教数学结论，而应精心设计教学过程，把探索的过程还给学生，让学生通过自主活动，意义建构，进而到达对知识的真正理解，并注意揭示知识与知识之间的内在联系，归纳、提炼和总结蕴含在知识内的数学思想方法，帮助学生形成合理的认知结构。
对基本技能的训练，应通过创设新的情景，让学生在变化的情景中去运用，在理解的基础上去训练，而不能变成大量的、机械的、重复的操练，因为操练并不发展意义，重复并不引起理解，反而加重了学习负担，降低了学习效率。
三、重视能力的培养，不但要加强运算能力、思维能力、空间观念以及分析问题和解决问题能力的培养，而且还要注意分析处理信息能力、**发现能力，数学语言能力、数**用能力，阅读理解能力以及反思调控能力的培养和训练。对运算能力的培养，既要鼓励算法的多样化，即鼓励笔算、口算、估算以及使用计算器进行复杂运算，又要防止过分地依赖计算器而忽视笔算、口算、估算能力的倾向。对空间观念的培养，要从多方面、多角度展开思考与训练，循序渐进，逐步形成。
对思维能力的培养，既要重视演绎推理，又要重视归纳推理、类比推理、统计推理等合情推理能力，逐步发展学生的探索能力和创新能力。
四、注重积极的情感、负责的态度和正确的价值观的培养，发挥非智力因素在数学教学中的作用。要注意激发学生的好奇心和求知欲，让学生了解数学知识的形成过程和应用价值，发挥评价的激励和导向功能，帮助学生认识自我、建立自信。端正学生的学习态度，培养良好的学习习惯，在“勤”字上下功夫。
追求丰富多样新颖的教学方法，激发学生的学习积极性。加强师生勾通，保护学生学数学的兴趣，增强学生的自信心。
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