著名教育家叶圣陶先生说过：教育是甚么，往简单方面说，只有一句话，就是养成良好的习惯可见，对一年级小学生来讲，养成良好的学习习惯、生活习惯，进而养成一种良好的思想品德修养比学会一些具体知识更重要。而良好习惯的养成是一件长时间的、艰巨的工作，教师要一步步进行，从小事抓起，从最基本的东西开始培养。
下面谈谈我在本学期培养学生良好行为习惯的几点做法：一、修建***温馨的环境，潜移默化地对学生进行良好行为习惯的培养。古代就有孟母三迁，择邻而居的故事，把环境对学生进行良好行为习惯的培养，进步到了一个非常重要的位置。
因此，开学初在环境创设上，牢牢围绕着有益于培养聋儿良好习惯这一主体，精心设计，在教室的四周墙壁上张贴了儿童学字学词挂图，让学生在潜移默化中接受熏陶，养成学习的习惯。随时随地提示学生养成良好的学习习惯。二、让学生明白道理，自觉地培养良好的行为习惯要让学生养成一种良好的习惯，首先要让学生知道我为甚么要这么做的道理，从思想上加以认同，只有明白了道理，才能让学生自觉地依照老师提出的要求去做，变要我做为我要做。
在对学生进行上下楼梯靠右行、在教室不追逐打闹、桌子里不放铅笔屑、纸屑、稳定扔杂物看见桌椅四周的纸屑要捡起来等教育时，我总是先对学生说清楚为甚么要这么做？不这么做会怎样样？让学生从正反两方面明白这样做的意义。
三、教师引导学生的行为，逐渐培养学生良好的行为习惯对一年级除用言语进行提示学生应怎样做外，那就是身体力行率先垂范。如：来到教室，应当立即坐到自己的位置，看书或写作业；擦完橡皮后，就把橡皮屑抹在手心上，再扔到垃圾筒里；看见桌椅四周有纸屑等就要马上捡起来，而不要先追究是谁扔的；桌子抽屉是放书包的，不要把纸屑和铅笔屑乱扔在里面，可以把它们放进小塑料袋里，下课后扔进垃圾筒里，保持桌子里外的清洁。
这样指导，有时亲身演示给学生，起了很好的导向作用。四、通过反复的练习，逐渐培养学生良好的行为习惯任何一种习惯都是在严格的练习中，学生故意识的反复练习中养成的。为此，我根据学生的实际，充分利用晨会、班会课及课间等时间加强对学生的练习。
如：美术课后，学生桌子上总是留有很多橡皮屑、油画棒屑等，我就在课落后行实地练习，将橡皮屑、油画棒屑等抹在手心里，扔到垃圾筒里再出去活动，经过几次反复，学生终究明白，课后将橡皮屑、油画棒屑等抹在手心里，扔掉，把桌椅整理干净后才能出去活动；又如：课间操，让学生迅速到操场集合，找到自己的位置站好，不追逐打闹。
通过这些练习，将学生的习惯养成落到了实处。培养学生的良好习惯，我们必须要有耐心、有信心、有恒心，要抓紧、抓细，反复抓，才能真正出成效。
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