几年来，我们科学教研组在市教研室、学校教导处的指导下，以进一步推进基础教育课程改革为核心，以课堂教学为研究重点，强化对校本教研的关注和探索，通过提升校本教研的水平和质量，促进课程改革的理念与行为的统一。积极开展教研活动，通过培训交流等活动努力提高教师的业务水平。目前已经形成为一个师资稳定、教师有特长、教学有特色、工作有成效的制度完善凝聚力强的教研组。
现将近3年来科学组具体情况总结如下：
一、 加强理论学习增强课程意识。
1．“问渠哪得清如许，为有源头活水来”，教师如果不学习，教研活动就会成本“无本之木，无源之水”。为加强修养，提高素质，我们认真学习了《基础教育课程改革纲要》、《小学科学课程标准》、《小学科学课程标准解读》、《课程改革与课程评价》等专著；学习学科刊物，了解教研改革信息。善学才能善研，善研才能善教，已成为我们科学教研组教师的共识。
2．根据本校的教学特点、重点研究的课题、教师的不同需求，采用灵活多样的学习方式，把集体学习与自主学习相结合、把专题学习与问题**相结合、把学术交流与教学反思相结合，提高理论学习的针对性与实效性。
3．充分发掘我校教师的自身优势，发挥资深教师的引领作用，以学校教研组的学习培训为基地，围绕学科教师在教学**现的困惑、问题和需求，定期开展学术研讨，带动广大教师共同走进新课程。
4．在原有的基础上进一步学习信息技术，提升现代教育技术素养，增强应用现代信息技术的意识和能力。一方面要充分有效地利用信息技术为科学学科教学服务，提高课堂教学效益，大面积提高教学质量；另一方面要利用信息技术广泛收阅教育教学改革信息，提高自身教育教学业务水平。
二、深化教学研究提高教学效率。
新课程改革的步伐不断推进，如何把握住改革的机遇，在科学教育教学中有所作为，我们主要从以下几方面进行了努力。
1．深入了解教材结构和内容，理清体系，把握要点。新教材的推广和使用需要我们深入理解教材改版的意图，静下心来全面了解新教材的结构和内容，理清现行教材的体系，把握住科学教学的要点是我们当前的任务，也是我们上好科学课的前提。我们藉着教材培训的相关资料，通过讲座、自学、讨论等形式反复钻研，力求自己在对教材的把握上能更进一层。
2．加强有效教学的理论学习，深化课堂有效教学的认识。以校本教研为阵地，积极开展理论知识的学习，共享相关资料，通过查找、阅读、思考、讨论等形式，积极丰富自己的有效教学的理**底。认真抓好课前准备关，通过钻研新课标、吃透教参教材、构思教学环节、细化学生活动、提炼教学语言、准备相关学具等教学前期准备工作为课堂教学奠定基础。
开放把握课堂生成关，通过课堂气氛调节、进度节奏调整、深化**活动等方式来促动教学效果的提升。
3．反思课堂教学的细节，提升教师教学业务能力。积极开展课堂教学的学生学习情况的分析，让学生来谈谈收获、说说心得等方式来了解学生在本堂课中学生科学素养发展的情况。同时还开展了学生评教师、教师评教师等活动来提高自己对课堂教学引导、调控情况的认识。
研究课堂有效教学的策略，促进自身业务能力的提升。在思考中提炼，在提炼上深化，从平时积累入手，深入开展某一个教学环节的有效教学的策略研究活动，从而不断提高教师本身业务能力。
4．积极锤炼提高，发展自己的教育教学技能。进取才能发展，尝试才能创新，面对日新月异的教育教学形势，只有挑战才能突破。怎样在自身业务上取得新的增长点是我们现阶段要做的。
一方面我们引导教研组每一位教师在教育教学水平上钻研，拿出自己满意的一节课；另一方面发动教师积极撰写案例和**，结合新教材的改编和推广，积极实践，积累素材，动笔撰写并投稿，并交流自己的教育教学观念，每学期教研组成员平均有一篇以上文章见诸杂志或者报刊。
三、强化常规管理推进校本教研。
建设和完善教研组常规工作，是教研组工作正常运转的根本保证，是切实提高教研质量的前提条件。
1．严格规范科学教学常规。每学期初教研组每位成员认真制定各年级教学计划；每位教师做到：认真备课、上课、布置和批改作业、辅导学生；组织科学学科的质量调查；配合教导处每月对教师业务常规情况进行检查与考核。
加强备课中动态生成式的研讨，关注如何有效提高学生的科学**水平；严格要求学生作业的规范性，其中包括学生书写作业及实验操作的规范和教师批阅作业的规范。
2．组织好每周一次的业务学习。每次业务学习时间我们围绕专著的学习、课题研究，以教材分析、说课、评课为主，定时、定人、定内容，提高教师参与活动的积极性、主动性，要求认真准备，积极发言，深化我校科学教研之风。
3．认真开展集体备课。充分发挥科学教研组的作用，组织集体备课，研究如何将新课程标准的精神落实到教学过程中去，转化为可操作的教学常规，注重活动过程的实效性。细化集体备课的过程指导，每学期每位教研组成员主讲1-2课，安排好周次，订好内容，集体备课后再延伸到上课、评课，使集体备课不是只停留在“备”字上，而是真正做到备课是为了更好地为课堂教学服务。
4．开展课堂观察活动。课堂观察，是教育行动研究的深化。通过课堂观察，可以改变教师的教学理念和行为，改善教学研究方式，促进“有效教学”。
根据市局文件精神和学校要求，每学期，我们结合教研组开课活动，扎扎实实地开展好课堂观察活动。在课堂观察中，我们强调关注学生的学习，关注师生的交往与沟通，关注教师的教学策略和学生的学习策略，关注课堂中发生的有意义的事，关注教师的一言一行。并将部分课拍成录像课，对精彩部分，进行片段赏析，交流自己的感受；对同行的不足，谈谈自己的思考和建议。
实实在在地走进课堂、观察课堂、思考课堂，整体把握教师的课堂教学情况，捕捉隐藏在教学行为背后的教学理念，从而找到改进的切入口。
5．坚持写好教学反思。每位教师每月教学反思数量要达当月教学总量的三分之一，并至少写四篇篇幅较长、有质量的教学反思。近几年来，教研组每位教师都能坚持写教学反思，通过写教育反思，不断总结自己的教学情况，努力提高自身的业务能力。
四、开展科技活动拓展教育空间。
开展课外科技活动是当前科学教育改革的重要课题，是培养学生创造精神和创造能力的重要途径。它对小学生思想道德素质的提高，科学文化知识的掌握，各种能力的培养，身心健康的发展和劳动技术的增强具有重要意义。
1．丰富内容，激发兴趣。课外科技活动，不仅具有科学性、知识性的特点，而且还有很强的趣味性、实践性，迎合小学生爱动、好奇、求知欲强的特点。几年来，我校能从农村小学的实际出发，力求以丰富多彩的活动内容来吸引学生，注意活动内容的多样性与主动性，主要采取以下形式：
⑴定期向学生**科技专题片，向学生宣传科普知识、科技信息，提高学生的思想认识，引导学生积极投身到学科学、用科学的活动中去。⑵组织各种兴趣小组，如动物饲养、气象、航模、风筝、标本制作等。⑶走向广阔的田野，观察大自然，引导学生考察当地的地形地貌、土壤、土质、各种植物的根、茎、叶、花、果、种及青蛙、蝌蚪、蚯蚓等各种动物的形状、生活习性、各种用途。
⑷建立科技活动基地。为开拓学生视野，开发学生智力，提高学生的思维能力和创造能力，我们先后为学生建立了十多个不同类型的科技活动基地。如我校把镇农业公司园艺场定为劳动基地，定期组织学生去观察，并写好观察记录。
每学期均组织学生去参观科技含量较高的民营企业，请厂长介绍无梭织机与有梭织机在质量、产量等方面的重大区别，让学生在活生生的事实面前认识到“科学技术是第一生产力”，认识到科技兴厂的重要性，经济建设的持续发展必须靠科技进步。激发学生从小热爱科学，掌握扎实本领，将来为建设家乡，建设祖国作出重大贡献。⑸举办讲座。
近年来，我校聘请多位校外辅导员来作科技讲座，如镇农业公司技术员、多服公司蚕桑管理员、特种养殖专业户等。通过活动，扩大了学生的知识面，使学生学到了书本上所学不到的知识。⑹开展专项调查研究，如调查水资源被污染的情况等。
⑺在镇科协的指导下，定期开展科普知识宣传活动。每年结合“爱鸟周”、“植树节”、“世界环境日”、“世界无烟日”等开展多种形式的科普周宣传活动，组织学生进行科普知识演讲竞赛，创办科普板报，举办小制作、小发明比赛及成果展览。⑻组织学生阅读《十万个为什么》、《科学大众》等科普书籍。
这些形式多样、内容丰富的科技活动，蕴藏着浓厚的趣味性，强烈地吸引着学生去参与，去探索，拓宽了学生的知识面，培养了学生的能力。
2、深化实践，发展智能。活动实践证明：小学生喜欢活动和动手，他们希望能从活动和动手中学到知识、技能，发展和增强自己的才华。
因此，我们在激发学生兴趣的基础上，注意让学生运用已有的知识，引导他们在探索大自然奥秘中，不断地深化实践活动，以达到促进和发展他们智能的目的。为此，我们采取三种不断深化实践活动的形式。⑴对低年级学生，着重进行观察力和动手能力的培养。
比如饲养动物、花卉栽培、观察蚂蚁等。目的是让学生观察认识各种动植物。⑵对中年级学生，在进行观察力培养的基础上，要求学生在活动中发现问题，并力求自己解决，从而促使他们思维能力的发展。
比如在航模制作和调试过程中，要求学生对飞不起来或飞行性能不佳的作分析讨论，并在此基础上作进一步改进。⑶对高年级学生，根据学生实际水平与兴趣情况，有计划、有目的拟定带有一定探索性的课题，让学生自己去探索，从而促使他们智能的发展。
总之，在全体成员的努力下，我们形成了巨大的凝聚力和战斗力，开创了积极进取、勤恳工作、团结奋进的新局面。同时我们也清醒地认识到，在创建先进教研组工作中，我组仍存在着一些不足，需要我们在以后的工作中不断地克服与改进，使我们的教育教学工作再上一个新的台阶。
科学教研组工作总结
风和日丽，鸟语花香。紧张而又繁忙的一学期已经结束。本学期，我科学教研组在校领导的正确指引下，本着用新课程理念指导教研工作，大力推进科学课程改革与实施的目的，以更新科学常识教育观念为前提，以优化科学常识课堂教学为重点，以提高科学常识师资整体素质为核心，以发展学生科学素质，培养学生创新精神和实践能力为归...
2019年小学科学教研组工作总结
3 夯实课堂常规，抓好课堂教学工作。认真落实常规教学各项任务，坚持每周一次的集体备课活动，落实重点和难点，统一进度和内容，写好教案，同时也备学生的知识动态，分析反馈学生的想法。本学期每位老师都已经完成或超额完成听课任务，课后都参加了评课活动并写了评课稿。我们开了一些精心设计 各具特色高质量的公开课 ...
化学教研组工作总结
2012 2013学年度第二学期 本学期根据学校教务处工作计划，结合本学期化学教研组的工作计划，本组教师认真完成学校的各项工作，认真学习学校有关教学工作的要求，认真履行教研组长 备课组长与教师的职责，加强学科的理论学习，使化学组成为团结和谐 勤奋互助 合作能力较强的教研组。一 教学常规方面。1.严格...
国学教研组工作总结
教然后知不足，我们在学习与实践中，面临一些问题 一 教师的国学功底不够深厚，亟需提高。经典是文化的精粹，是人类文明的积淀，历经岁月河流的淘洗依旧光彩夺目，是中华民族的瑰宝。而我们每一个国学教师对于国学教育的接触时间不是很长，有限的时间制约了教师的阅读量，影响了教师的阅读水平。怎样通过培训，通过观摩学...
中班教研组工作总结
其次，发挥各组员教师的优势，以点带面，分享教育工作中的成果。中一班的陈老师在进行家长工作中积累了丰富的经验，这使他们班在开展各项教育工作中都能得到家长们的大力支持。特别是在课改后的今天，能和家长们互动共同开展教育教学，这是我们每一位教师都期盼的效果。于是，我们教研组及时地抓住这一契机，预约了陈老师，...
英语教研组工作总结
兴趣是最好的老师。让学生学好英语，兴趣是关键。我们从课堂教学的组织 方法的优化，情境的创设等方面都做了大量的研究。在教学中我们注意创设和谐的教学氛围，平等的师生关系，注意让学生体现最多的成功，将失败的机会降至最低，尽量让学生们在英语学习中身心愉快。全体教师积极参加业务培训和英语教研活动，不断充实自己...
化学教研组工作总结
2014 2015学年第一学期。组长 江布力。2015年1月13日。本学期化学教研组的工作在学校领导 教务处 教研室的指导下较有序地展开。全体化学教师立足岗位，团结协作，求真求实，教书育人，顺利而圆满地完成了各项教育教学任务。其工作重点主要总结如下 一 加强师资队伍建设，提高教研组整体水平。全组教师...
化学教研组工作总结
化学教研组工作总结 第二学期 本学期化学科组的指导思想是 1.利用有限的教学时间，高效率地开展九年级下学期化学教材的学习，及时进行第一轮中考复习 2.深入学习新课程理论以及九年级化学新课程标准，加强中考备考工作的研究，制定出高效的复习方案，并采取有效的复习手段与方法使备考工作更具针对性和实效性，力争...