里八田小学教育状况调查报告。
一、年龄状况。
全校在职教职工的平均年龄48岁，其中55岁以上的17人，50-55岁的14人，40-50岁的30人。40-30岁的12人。30岁以下的7人。
全校教职工年龄偏大，相当一部分教职工呈现出生物年龄未老，而心理年龄早衰的现象，教职工年龄差距也较大。近几年大中专院校毕业生分配到我校的新教师数屈指可数，2023年1人，2023年2人，2023年1人，有1人是后调入的。平均每年新增教师数不足1人，照此新教师增长速度，再过5年，教职工岗位将有很大缺口。
二、健康状况。
我校教职工的身体状况令人堪忧。据完全统计，有严重疾病的4人，其中2名不能上班。有明显疾病的教职工3人，其中患颈腰椎病的16人，患心血管病的8人，其它各种疾病患者5人。
患病者多发生在年龄较大的原民办教师群体。工作的压力，农活、子女的困扰，使他们疲惫不堪，积劳成疾。另一方面，农村教师条件艰苦，生活负担重，舍不得自费定期查体。
在这种状况下，教职工不能提前发现病情，防患于未然。如何减少教职工的患病机率，应该引起各级教育工会组织的高度重视。
三、学历状况。
在这次调研中，对我校教职工的学历情况作了全面认真排查。结果显示，80名在职教职工中，具有本科学历的21人，大专44人，中专10人。在专任教师中，非教育类院校毕业的大、中专教师5人，大多数教师是通过函授、自学**，甚至民师考师范后取得的学历，教师学历实在不敢恭维。
四、职称状况。
据统计，目前全校在职教职工，除4名工人外，小高48人，小一8人，中二3人，中高4人，中一7人。取得高级职称的4人。有近两年新分配的专、本科毕业生尚有2人未取得职称。
教师职称偏高，但对于近些年的教师职称评定和以前相比难度差别太大，致使部分教师连续多年不能晋升职称。值得关注的是不同职称的教职工，在教师素养和业务能力等方面，并没有明显的区别。
五、教职工构成状况。
我校教职工的构成状况主要分为如下三个方面：一是原民师转正的，计45人；二是以工代干的，计5人；三是大中专院校毕业分配的，计27人；其中非教育类大中专院校毕业的3人。由于历史形成的种种原因，教职工的教育专业状况，存在较大“水分”。
在这三大类构成情况中，原民师目前的精神面貌和业务能力呈现低迷状态。
六、我校存在的几个突出问题：
1、 师资问题：年龄结构，偏大，知识老化，甚至文盲半文盲充斥教师岗位，年轻专业教师极度缺乏，尤其英语、音美教师。
2、 家长问题：难组织召开家长会，三分之二以上的孩子父母没时间，爷爷奶奶来开。即便是年轻的父母，教育程度低，观念陈旧，难以较好地配合学校和学校形成有效的合力。
3、 办学条件：正在进行校舍改造，无大碍。
4、 管理问题：教师内退及管理问题，应明确以学期为界点，考核机制，结果如何使用十大问题。无奈，可有限用教师竞聘办法（校际间人员交流）。
5、 教育社会环境：教育成最大弱势，莫说重教尊师，一旦出分歧，动辄随意羞辱教师或以区教育局告状威胁教师、学校。凡是家长投诉的问题，几乎全成了学校教师的问题，而是事实上很大一部分是家长无理取闹。
七、根据对我校教职工队伍状况的分析，提出以下建议：
1、见于我校教职工的工作状况、工作条件，教职工的年龄偏大。58周岁内退年龄偏大，应该让老教师及时退岗，不断及时补充年轻教师。
2、关注教职工的身体健康与心理健康，定期组织教职工进行健康查体和心理健康教育，做到早发现，早**，建立快乐工作理念。组织教职工多开展一些健康的文体活动，丰富教职工的业余生活，营造轻松愉悦的工作环境。
3、专业学科师资缺乏的问题，建议进行严格地教师任职资格考试，裁减冗员；有计划地培养和分配农村中小学急需的专业教师，分配教师一定要按需分配，及时分配，以弥补学科专业教师的不足；同时未雨绸缪，有前瞻性地防止教职工队伍出现匮乏性断层。再就是从实际出发，有针对性有计划地加强对教职工的专业技术培训。
4、对于某时段教师职称难晋问题，希望相关部门对于晋升名额长远计划，晋升各项赋分更加合理。
5、对于教师职责“大杂烩”现象，建议大幅裁减会议、活动、迎检等一切形式主义的东西，突出教书育人这个重点，使学校教育教学工作规范有序运行。
6、对于教师管理学生难，感觉重教尊师的风尚没有真正树立起来。为了儿童少年真正的健康成长，建议强化教师管理学生的职权，倡导对学生进行挫折教育，还教师惩戒学生的权力，建立起人格平等、教学合作、尊师爱生的和谐师生关系。
魏桥镇里八田小学。
2023年4月。
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