结构素描。
课程名称：结构素描。
课程编号：课程学分：共5学分。
课程学时：共100学时。
课程安排：一年级上学期。
课程性质：专业必修课。
一、课程开设的意义、作用和地位。
结构素描是艺术设计专业的必修课程和基础课程。结构素描基础课程以线条节奏、黑白明暗进行造型练习为主要训练手段，通过对结构素描理论及技能的系统、科学、严格地讲授与训练，培养学生正确认识与表现物象的造型形态，掌握概括与归纳对象的能力。同时培养对创造新的形态的能力进行训练，即培养学生的创造力，为后续的专业设计打下良好的基础。
二、教学目的、任务和要求。
结构素描理论知识的学习和课堂写生训练，使学生从中获得丰富的视觉经验及审美体验，并能有意识的运用多种技法进行表现。通过课堂写生、写生中的再创造、形体转换、解构重构、空间意向、形象联想、创造性思维的表达，在比较与综合中透彻地理解结构素描的针对性或规定性的课题训练，使学生了解和掌握结构素描造型的基本原理及技法，从而提高艺术设计的表现力和创造力。
三、教学内容与教学安排。
1）速写 10课时。
速写是素描的一种表现形式，是基础造型能力之一。它主要是培育敏锐的观察力、审美意识、表现技能。课堂练习安排为（1）由慢到快（2）由静到动（3）由简到繁（4）临摹、写生相结合。
课堂上首先进行理论的指导与示范，课堂练习主要目的是能够迅速地、简要地概括和提炼所要描绘的对象，在一定作业量的完成情况下，使学生能够达到预期目标。另一方面在观察体验生活，对生活、自然及人类的再认识上，促进综合素养，达到对美的敏锐发现与迅速表达。
2）几何形体、静物写生 30课时。
几何形体是最初级内容，它包括基本形体及透视学的常规训练。一切复杂物体可以简化为最简单的基本形体，如正方体、圆柱体，圆球体等。所以，研究几何体的结构、透视、明暗等规律，将具有普通性指导意义。
同时也是初步熟悉和掌握写生的一般步骤与方法，提高抓形能力及表现能力，为下一步表现较复杂的对象打下基础。
静物是指瓜果、蔬菜、日用器皿等，当然也包括植物、山川云石等自然物。如树叶、树枝、昆虫、鸟类、鱼、贝、螺等物体。它们是一种自然生态的自由形，不像几何形体那么规则，因此在练习时就会面临在描绘过程中进行创造性提炼加工的问题。
自然物有着丰富多彩的形体、颜色、肌理和结构，在对其表现过程中，在把握表达上有一定难度，同时对形体间的相互关系的正确处理也十分重要。
3）石膏像、人物写生 30课时。
前面我们进行了几何形体与静物的写生练习，对物体的空间、结构、透视的知识技能有了一定的基础，现开始转到石膏像素描写生。石膏像要比静物的形体复杂，但是石膏像的结构虽然复杂，我们可以用几何形体的原理来分析认识它。
人体结构有着自身天然的形式美的规律，人体的结构、功能之合理、完美，涵盖了自然造物之精髓。人物写生，可以得到各种结构，有机形态的训练。我们在对人物生理结构有所了解的基础上，要用艺术结构的方法去理解表现对象。
所谓艺术结构就是在生理结构的基础上有一定程度的改变、调整甚至重组。强化对象的体量感及节奏感，既要表现出块状的体面，又能表示空间，显示前后进退，既要把握自然结构的准确，还要有必要的夸张和强调的表现能力。
4）解构重构、联想创意 30课时。
重构与联想练习是面对客观对象，以其为原发点、为契机、为切入点进行创意性的写生和构成，做到有感而发、有意而表。凭借形象的联想，我们可以强调改变视觉常性，开发想象，同时将注意力放在想象效果的实际描绘上，充分利用和发挥所掌握的描绘技能，达到体现构想、表达创意的目的；它们可以是矛盾空间、超现实空间、虚拟空间、梦幻空间、错视空间、玄妙空间等创意表达。具体形式练习：
（一）物象的质感转换，即是突破现实物体原有的质地概念，如把瓷器的质地转换为玻璃、金属、木材、纸棉等质地。（二）将一个物象造型特征转变为另一物象的造型，或把它们进行变换、转移或融合，使它产生一个全新的形态。（三）要能够自如地营造描绘一个虚构空间，诸如要设计一种电器产品，必须具备虚构未成现实的一个产品的能力。
（四）将多种不同时空的形象进行同一画面组接或转换，使其在画面中产生一种全新的时空秩序。
这种素描的训练要求我们改变习以为常的观察方法，以一种全新的视角审视眼前的物象，而通过视觉联想、意味联想、形态联想、时空联想等手法达到。
四、教学方法的原则性建议。
任课教师制定教学教案一定要适合本专业的教学要求，应包含教学方法和内容，强调以培养学生造型意识、创造能力为目的进行多种方法、技法的表现。每阶段的结构素描课程一定要系统地讲授理论知识，充分利用多**课件授课，拓展学生眼界，提高造型认识。
五、课程考核方法和标准。
评分方法：
本课程的考核评定随堂进行，以完成各阶段课题要求的作业为主要对象。评定成绩以百分制记。并由两部分组成，一是任课教师对整个学习过程的评定（30%）；二是作业成绩，由专业教师集体评分确定。
（70%）。
评分主要内容：
1、是否掌握本课程的基本内容。
2、能否按课程教学要求，按质、按量、按时完成作业。
3、能否掌握科学的学习方法，并在完成作业过程中有所体现。
六、教材与参考书目。
教材：自编。
参考书目：设计素描》瑞士巴塞尔设计学校基础教学大纲。
从素描走向设计》王中义、许江编著。
设计素描》冯峰、卢庶编著。
人体百姿》四川美术出版社。
周思聪人体速写》四川美术出版社。
人物慢写》山东美术出版社。
应用结构素描》刘孟编著。
现代素描技法》（美）斯图互特·伯塞。
素描教学新论》吴宪生编著。
美国当代素描教学》（美）约瑟夫·穆格奈民。
艺用人体结构运动学》上海人民美术出版社。
七、教学大纲编写人、审定人。
本教学大纲由艺术设计专业教师集体讨论审定，黄嵩执笔编写。
《素描》实验教学大纲
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