九、承认我错了。
承认我错了是沟通的消毒剂，可解冻、改善与转化沟通的问题，就一句：我错了！勾销了多少人的新仇旧恨，化解掉多少年打不开的死结，让人豁然开朗，放下**，重新面对自己，开始重新思考人生，甚至于我是谁在这浩瀚的宇宙洪流里，人最在意的就是〝我〞，如果有人不尊重我、打压我、欺负我或侮辱我时，即使是亲如父子，都可能反目成仇，偏泪一点的，离家出走还算什么，死给你看的例子都屡见不鲜哩！
说对不起，不代表我真的做了什么天大的错误或伤天害理的事，而是一种软化剂，使事情终有“转圜”的余地，甚至于还可以创造“天堂”。
其实有时候你也真的是大错特错，死不认错就是一件大错特错的事。
提升沟通技巧的方法：口才能力。
曾经有位美国政界要人曾说过，个性和口才的能力比起外语知识和哈佛大学的文凭更为重要。
崇高的思想、渊博的知识、远见卓识以及一定的记忆能力、较强的应变能力、持之以恒的毅力，这些都是我们培育“口才之花”的“养料”，离开了这些，练口才只能是一句空话。
一份调查结果显示，缺乏语言训练与受过良好语言训练，具有天壤之别的关系。面对同一件事，没受过语言训练者的表述，有可能是语无伦次的、杂乱无章的，即使说上一大堆话，也只会是废话一堆，若是受过良好语言训练的人，他可能只须很少的语句，就会十分简炼、完整且合乎逻辑地抓住主要情节和情节之间的关系，将事件表述出来。两者之间，差别之大，不由得不引起我们对口才训练的重视。
每天读报1-2小时。
要求：1、嗓音宏亮、吐字清晰；此为锻炼语音、口齿，要大声读出来。时间久了，就会有人夸你说话有磁性了！
2、记住所读内容的大概；此为丰富知识，与人聊天时就体现出来了，知识丰富，什么都能聊！
3、分析内容中的语句，记住经典句子。这个最关键，日后出言词语出众的就是你！
4、把分都给我吧，我把祖传的秘密都告诉你了！
肚子里要有货，才容易跟对方找到共同话题，靠两方面积累：
第。一、个人经历。在社会上摸爬滚打这么多年，肯定有自己的见闻和故事，其实把自己的故事好好挖掘一下，整理出来。就会有很多谈资的！
第。二、那就是看书，虽然看书不一定有好口才，但你说了。你不存在说法方法的问题，只是因为没有东西可说，所以看书也是快速积累讲话素材的方法。
口才是练出来的，不是学出来的。以上两点需要你时时刻刻用到说话中去，不然任何用都没有。顺便推荐一本书《我最想要的口才指导》，这本书没有理论，全部是口才素材：
一百个小故事，一百个笑话，一百个网络流行语，一百个哲理……可能对你很实用。
收集各种场景的客套话。
收集各种场景的客套话，灵活运用。不同场景不同时间段该说什么，自己都有一个把握的话，那么就没什么问题了。
只要破冰了，在谈话中就可以继续寻找下一个话题了。
思维能力。要想对方跟着你走，那么你必须在这个话题中具有独到的见解，要给对方权威的感觉，说话要有条理，学会使用各种思维展示你的能力：质疑思维，否定思维，对比思维，形象思维……
春游“四步曲”
3月31日，一个阳光灿烂，风和日丽的日子，学校组织我们五年级同学游览了尚湖。8 30分整，我们乘上汽车，踏上了春游的漫长旅途。一路上，我们的欢笑声不断，在不知不觉中，我们已到达了第一站 文明博物馆。这次旅程，我可谓是尝尽了 酸 甜 苦 辣 酸 明明我们的目的地是尚湖，可现在却到了博物馆，里面有着我们...
四步教学模式 英语
秧田坝小学 希望小学四步教学模式。一 教学新单词。1 导入 利用 课件 或学生最熟悉的物品等进行导入，激发学生的学习兴趣。2 明确本学习目标，3 教学中应注意几个关键环节 1 教师出示 卡片 课件 或学生最熟悉的物品教学等，2 教师让学生看新单词由那些字母构成，根据以往的拼读规律，能不能拼读新单词。...
四步互动教学模式
摘要四步互动教学的模式中心词是 互动 在课堂教学中，他们没有传统课堂中的教师 侃侃而谈 而是闪现出来学生智慧的火花。在教学过程中，教师设置很多问题情境，师生之间 生生之间有问有答，或讨论或交流，教师将课堂组织得 热有声有色 充分将学生的兴趣调动起来。这更坚定了我们进行四步互动教学模式的信心。关键词四...