教学课题：仿写《你一定会听见的》
教学目的：1、了解自然段的段落结构，会正确勾出“中心句”。
2、继续学习“戴帽、穿衣、套鞋”的段落结构，并能仿写段话。教学重难点：2教学课时：2课时教学过程。
一、出示3自然段。
1、请学生读3。思考第一句与第二句有什么关系？（第二句围绕第一句“动物的声音”描。
写，第一句是3自然段的中心句）用“——勾出中心句。2、用“。。点出例举了哪些动物详写中心句？
（小金鱼、麻雀、小狗、老猫、老母鸡），用“三角形”分别找出动物的动作描写的词语？（拨水、唱歌、啃、吵架、啄米吃）用“圆圈”圈出用哪个词连接5种动物？（“当当当”）
3、齐读3自然段，回忆我们写话时，第一句与第二句的这种关系怎么表述？（第一句：戴。
帽。第二句穿衣）
4、自读3，用“波浪线”找找“穿衣”是哪个语句？（你总听到些什么了吧？）5、齐读3，整体感受3自然段这种“戴帽、穿衣、套鞋”段落结构方式。二、自学自然段。
1、用上述方法，边读边勾“戴帽、穿衣、套鞋”的词、句，并找到“中心句”，做批注。2、交流。
3、齐读自然段，感受三个自然段相同的构段方式放在一起，使文章更具感染力，结构清晰明了。三、说一说。
1、仿照这种“戴帽、穿衣、套鞋”结构，说一种声音？(动物、人、昆虫的声音)2、自己说。同桌交流相互说。
3、仿照这种“戴帽、穿衣、套鞋”结构，说说你身边的声音？（家人、学校、厨房、同学）4、自己说。同桌交流相互说。
5、请生说一说。
6、你能把这两种声音连起来说两段话吗？（自己练习、同桌相互说）7、请生说一说。四、写一写。
1、仿照课文，运用“戴帽、穿衣、套鞋”的构段方式，写两段话。2、投影，齐修改同学习作。五、板书：
熟戴帽：（中心句）
悉你总听过的声音吧？的穿衣：
声当当当音套鞋：
你总听到些什么了吧？
你一定会听见的》读后感
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