（1）初读课文，学会字词，了解全文大意 。
2）细读课文，弄清句段，分清上下文的联系 。
3）熟读课文，理清层次，掌握文章脉络 。
4）精读课文，抓住重点，理解文章内容 。
5）品读课文，审句析段，归纳文章中心 。
6）欣赏课文，学习写法，体会材料安排 。
古诗教学设计的一般流程：
（1）情境导入，揭示题意→初知诗意，质疑梳理→赏析佳句，入境悟情→赏析全诗，背诵全诗。
（2）激情导入，引出课题→熟读古诗，初步感知→精读古诗，理解体会诗的意境→赏读诗文，背诵古诗。
（3）知诗意→入诗境→悟诗情。
寓言教学的一般流程
一、依题激趣，导入新课。
二、初读课文，整体感知故事梗概。
三、精读课文，理解故事“本意”。
四、总结反思，体会故事“寓意”
五、口述故事，创造表达。
六、巩固练习，拓展应用。
童话教学一般流程
1）简介作者及背景，激趣导课。
（2）初读课文，整体感知课文内容，理清故事脉络。
（3）部分精读，体会“主人公”特点，或感悟科学知识。
（4）自由读书，自主体会。
（5）总结课文，揭示“意义”或“知识”，提炼写作方法。
（6）质疑问难，深化理解。
（7）巩固练习。
（8）诵读积累。
写人（记事、小**）类课文基本教学流程
1、简单介绍人物（事件）背景，导入新课
2、初读课文，整体感知人物事件
3、部分精读，引领体会人物特点
4、自由读书，自主体会人物特点
5、总结课文、完善人物形象特点，揭示记叙方法6、质疑问难，深化理解
7、诵读积累，激发共鸣
8、巩固练习，拓展应用
写景、状物类课文基本教学流程
1、联系景物，激趣导课。
2、初读感知，理清“景点”，抓住景物主要。
特点。3、部分精读，深入体会景物特点。
4、自由读书，自主体会景物特点。
5、总结课文，揭示写景方法。
6、感情诵读，享受美文。
7、巩固练习，拓展延伸。
游记（参观访问记）类课文基本教学流程
一、借助题目，激趣导课。
二、整体感知，理清游览（参观访问）路线。
三、部分精读，感受景物（人物）特点。
四、自由读书，自主体会景物（人物）特点。
五、总结课文，揭示景物（人物）特点，提炼写法。
六、感情诵读，强化积累。
七、巩固练习。
八、拓展应用。
抒情散文（散文一）基本教学流程。
一、简介作者、背景，激情导入。
二、初读课文，整体把握思想情感，理清作者情感脉络。
三、部分精读，深入体会思想情感。
四、自由诵读，自主体会思想感情。
五、总结课文，反思情感原因，揭示抒情方法。
六、赏读课文，选择背诵。
七、巩固练习。
八、拓展延伸。
叙事散文（散文二）基本教学流程。
一、理解题目，导入新课。
二、初读感知，整体把握主要人物事件，理清。
课文脉络。三、部分精读，体会人物精神或事件道理。
四、自由读书，自主体会。
五、总结课文，感悟方法（引导学生思考感悟。
作者表达思想的方法）。
六、赏读课文，背诵积累。
七、巩固练习（巩固识字，指导写字，并安排。
适当的词句练习）。
哲理散文（散文三）基本教学流程。
一、借题激疑，导入新课。
二、初读感知，概括事件（整体了解课文中主要讲了件什么。
事，为理解哲理做好铺垫，随之完成认识生字新词，读通课。
文的任务）。
三、研读重点语句，深入体会哲理（抓住含义深刻的语句，联系上下文理解事情本身的道理）。
四、自由读书，质疑交流（在自主读书、讨论交流中加深。
理解哲理）。
五、总结深化，延伸哲理（可启发学生联系实际谈谈学习体。
会，引导学生透过课文内容感悟人生哲理）。
六、重点诵读，强化积累。
七、巩固练习。
科学说明文课文基本教学流程。
一、联系事物，激趣导课。
二、初读课文，感知知识要点。
三、部分精读，深入理解科学知识。（抓住重点部分引领学生理解。
相关的科学知识，为掌握说明方法做好铺垫）
四、自由读书，自主体会科学知识。（组织交流读书收获，加深。
理解相关科学知识）
五、总结课文，揭示科学知识，提炼说明方法。（说明了哪些知。
识，用什么方法说明的）
六、质疑问难，深化理解科学知识。（激发**兴趣，培养自主学。
习能力）七、自由诵读，强化积累。（积累科学知识，强化理解说明方法）八、巩固练习，拓展应用。（完成写字及重点词句练习，模仿练习。
掌握说明方法）
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