听课心得。
近期，我们学校不停地组织小学教师集体听课活动，我收获很多。置身于课堂教学中，看到各位老师气定神闲，不时激起一个个教学的浪花，他们或浅唱低吟、或激昂文字，不仅令学生陶醉、痴迷，更让我连声赞叹。这样的功底岂是一日可为？
他们由开始的磨人到现在的磨成了好课。我校韩淑芳老师教学思路明晰，张爱娟老师幽默的语言，李淑芬老师的的娓娓道来，都让我学到了很多。赞叹之余，更多的是深深的沉思：
为什么会有如此的魅力？为什么在课堂上学生乐此不疲？从中我更深刻的体会到了学习的重要性与紧迫感。
下面我谈谈自己的体会：
一、 处理把握教材的方法十分独到。
一句教育名言说得好：“什么是教育，那就是学生把在学校所学的东西都忘记以后剩下的东西。”我想，我们每一位教师在上完一堂课后，该问问自己：
“当学生把这堂课所学的知识点忘记以后，还剩下些什么。我们的教育能否给孩子们留下正确的思维方式，留下解决问题的能力，留下他们真正需要的种种？”西工教育局师训办的贾丽静老师讲的“实现教课文与教语文的美丽转身”使我清楚明白了语文课应该交给学生什么。
我以前确实是以课文来教课文，那只是在教教材，用教材使学生掌握语文知识、方法才是在教语文。
二、 教师语言要具有艺术的魅力。
当我听着这几位教师的课时，我想教师的语言竟有如此之魅力，它能深入学生的心灵深处。李淑芬老师的《左公柳》一课声情并茂的语言唤起了学生的思绪，和蔼可亲的语言，为学生理解课文内容奠定了基础。特别是***亲自读的那一段让学生体会到了文字表达的魅力。
三、 自读感悟，开放引导的课堂让人耳目一新。
新课标中说：学生的自读感悟是第一位的，教师的引导调控是第二位的。着眼于学生自主发展的阅读教学，应该是一个“先学后教，先读后导，先练后训，先放后扶”的过程。
二实小的宋长海老师讲的《天鹅的故事》中指导学生朗读的过程不用讲解，有个引导句，学生就能在不断的练习中进步、提升。老师课堂语言简洁、准确，用自己的挥洒自如的语言引领着学生。
四、课堂上的评价。
在课堂上用我们欣赏的眼光、赞赏的话语去激励学生，只要我们用心去做，我们是能办到的。各位老师对于学生的回答都是给于了不同的评价：你真会思考、你很会观察，你是一个演说家………学生听了就更想朝那个方向发展。
五、 名家的讲座带给我们教育的深度。
听各位老师的课我从中间学到了实课操作方法，从刚开学魏明奎校长的交流，市实验小学的孙国英校长、张喜峰的讲座，潘超超老师的分享中，我又对教学的认识拉伸了宽度。从南京行知小学的杨瑞清校长和无锡市长街小学的诸向阳校长**又增加了我对教学深度的认识，接触到了我们从没接触到的新理念、新方法：我们对待学生要有花苞心态、我们可以自设微课程，这些东西充实着我的大脑，以后就要看我在教学中怎样去消化它们、运用它们。
榜样就在身边，我们需要更加努力！在今后的教学中，本着吃透教材，吃透学生，提升自身素质去努力，不断学习，博采众长，充分利用一些学习机会，学习百家而顿悟，积淀教学素养，我们虽不能成为名师名家，但也会亮丽自己的教学生涯。孙丽梅。
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