优化流程,提高效率

优化流程，提高效率。

随着教育改革的不断深化和素质教育的全面实施，义务教育给全体教育工作者提出了更高的要求，即不断优化课堂教学，提高教学效率。究竟如何构建高效的课堂，是所有教师思考和关注的问题。高效，我个人简单的理解就是在特定的时间内，让学生学会、掌握更多的内容。

那么，怎样做才能实现45分钟的高效呢？

一、狠抓基础兴奋点。

高效化学课堂要落实好三维目标，就要把基本知识与基本技能当做一件最重要的事情抓，在此基础上才能递进提升。课本上的基础知识，永远是中考天平上最重要的砝码。俗话说：

“万变不离其宗。”一切题目的变式、拓展、深化，其“根”在教材中，离开教材一切都会成为无源之水、无本之木。所以，课堂教学应该重视基础知识的落实，强化记忆更为重要。

课堂教学是否高效的条件之一要看基础知识储备怎样。如：学习化学的基础在于化学用语的熟练运用，即每一节课都要落实化学用语。

如：元素符号的记忆，化合价的运用，化学式、化学方程式的书写，在牢固掌握的基础上才能更好地理解与运用。从而高效、有效地提高学生的认知水平。

只有学生自主掌握了基本概念与原理，才能理清知识内在的规律，才能在新的环境下灵活运用。扎实的基础为高效的课堂提供了重要的前提。

二、设计优化高效的课堂环节。

课堂是教师的主阵地，也是提高成绩的关键一环。高效课堂教学环节的设计要有科学性，遵循学生的认知规律，不能跳跃或间断式前进，而要循序渐进，步步为营，有张有弛，有快有慢，有动有静，及时训练、升华、拓展新知，加深理解，学以致用。

1.导入。良好的开端是成功的一半。

导入要激发学习的兴趣，这是很重要的，要善于创设问题情景，激起学生学习的动机。如：我在讲“碱的性质”时，我是这样导入的：

那么，面碱是碱吗？究竟什么是碱？常见的碱有哪些？

带着疑问引入课题。这样生活化的导入能够激发学生学习的欲望。

2.内容。精心设计教学的内容，使抽象问题形象化，复杂问题简单化，所选问题生活化，所做实验趣味化。

这样便于学生理解与接受。训练习题要有广度和深度，同时要有针对性和代表性，使知识力量凝聚诞生希望。这对学生的全面提高有很大的帮助，更是高效课堂的真实体现。