当然，任何过程都有两面性，在两周的设计过程中，也会发现一些问题，在此进行梳理，有利于日后工作的改进：
第一，实习进度安排过紧，参与的教师与学生时间紧张。由于教学计划安排，将电子实习与课程设计，统一安排到期末时间段，难免造成时间冲突或者实验场地的争抢问题。特别对于指导教师的参与数量，会出现一名教师，同时负责多个设计或实习的情况，并且期末阶段，同样有监考，阅卷任务，因此难免顾此失彼，大大降低指导的效果。
在此建议，不妨在教学计划的制定过程中，将电子实习或者课程设计推后一个学期，即在课程完成的第二个学期期中阶段，开始实践教学。优点在于一方面不造**员或者时间冲突，另一方面也有利于加强学生们对于课程的持续性记忆。
第二，教师团队的配合需要进一步加强。由于第一次原创实习题目的设计，时间比较仓促，因此从方案制定到方案验证，最后到器件的选购，都需要一个熟悉的过程。临近实习时间，才将整个过程结束，所以耽误了参与指导的教师提前学习的机会。
因此，对于今后相关的课程设计或者电子实习，建议在每个学期的期末，由设计负责人定下实习题目，并且利用假期时间进行方案整理与设计，在新学期开始，即开始进入方案的实施与操作。出现问题，也有充裕时间解决，同时也便于参与的教师有充足时间进行自主学习与讨论。
第三，设计研发费用的问题。本次课程设计的研发费用由老师先行垫付，所有参与指导的教师材料费，也一并归并到学生们的材料费当中。希望系部能够对于研发启动资金予以支持，由于设计题目相对较小，所以研发费用相对较少，但是对于参与设计的教师会有一种精神鼓励。
否则，如果单纯靠教师的个人付出，可能会有一些难度。
第四，指导教师的组成问题。本次课程设计，每个班级由一名教师负责。明显感觉人手紧张，建议遵循领导意见，最多每名教师负责20名学生的指导工作。
可以调动实验员的参与度，让更多实验员老师参与到指导过程，提高其工作量的同时，也增强了理论与实践结合的能力。
第五，答辩方式的选择问题。本学期的答辩过程，采用的是分组答辩方式，由于准备相对仓促，学生对于相关的知识背景了解较少。在此建议，对于不同学科的实习工作，由任课老师在授课过程中，很好的结合相关设计内容进行说明，从而使同学们在实践过程中做到“熟悉——理解——掌握”。
避免出现为了应付成绩，而相互敷衍的不良效果。
综上所述，只要每名教师都能够担负起主人翁意识，相信我们会有一个更加团结的队伍，整个教学过程也会更加富有成效。我们会继续努力的！
签名：年月日。
超声波焊接作业指导书
超声波焊接机操作。目的。正确操作设备，确保设备正常运行，保证正常生产和产品质量 1.范围。本公司所有超声波焊接机操作人员及维修和工程技术人员。2.操作人员 设备的操作和保养。维修人员 设备的检修及调试。工程技术人员 制定及修改规范。3.引用文件。3.1.超声波塑料熔接机使用说明书。4.术语和定义。4...