评价诗歌的思想内容和的观点态度教案语文港。
评价诗歌的思想内容和的观点态度教案。
【教学目标】
1、熟悉诗歌中的常见的思想内容；
2、熟练掌握该考点的解题技巧。
【复习重点】梳理诗歌的思想感情。
【课时安排】3课时。
【考点阐释】
评价文章的思想内容和的观点态度包括概括主旨、简析作品的政治意义、思想意义、人生意义、赏析的生活情趣、审美情趣和艺术风格，指出局限性。用现代观念审视作品，评价其积极意义和历史局限，要从作品的整体上去把握，不能只抓住只言片语就乱下结论，对有些作品还要从所描绘的情景中把握作品的言外之意，对的观点态度更要站在一个高度，具体客观地进行评价。
诗歌的思想内容和的观点态度，就是诗人用诗化的语言来反映现实生活和表现思想感情、生活态度、个人理想和政治倾向等。所设的考点一般是对思想内容的理解，对其情感基调的把握，对其社会意义的分析和对其社会价值的评判，一般不单独设题，而往往与形象、语言或表达技巧联系在一起。
【课前自习室】
一、评价主旨类常见术语。
术语。解释。
言近旨远。语言浅近易懂，主旨深远。
言简义丰。语言简洁，内容丰富。
言在意外。言外之意，言在此而意在彼，弦外之音，言有尽而意无穷。
含蓄蕴藉。委婉；不着一字，尽得风流；语言表达得含蓄，耐人寻味。
二、常见古诗的内容主旨和思想感情。
按诗歌体裁分类。
（一）山水田园诗：山水诗源于南朝谢灵运，田园诗源于晋代陶渊明，以唐代王维、孟浩然为代表。这类诗以描写自然风光、农村景物以及安逸恬淡的隐居生活见长。
诗境隽永优美，风格恬静淡雅，语言清丽洗练，多用白描手法。诗的中间两联往往对仗工整。
主题。归隐田园，钟情山水；
描绘山川美景，热爱祖国河山；
厌弃官场黑暗，抒发闲适情调，表达自己决不同流合污的高洁品格。
常用术语。思想内容——热爱自然向往自由。
归隐闲适淡泊悠然自得。
表现手法——借景抒情白描动静结合。
语言特点——清新自然质朴自然清新洗练。
淡泊、浅淡、闲逸、深远、冲和、清明、朗润、清朗、幽深、幽静、恬淡……
鉴赏重点。景物特征（一切景语皆情语）
（二）边塞征战诗：从先秦就有了以边塞、战争为题材的诗，发展到唐代，由于战争频繁，统治者重武轻文，士人邀功边庭以博取功名比由科举进身容易得多，加之盛唐那种积极用世、昂扬奋进的时代气氛，于是奇情壮丽的边塞诗便大大发展起来了，形成一个新的诗歌流派，其代表人物是高适、岑参、王昌龄。
盛唐的边塞诗基调是豪迈、爽朗、一往无前。如黄沙百战穿金甲，不斩楼兰誓不还。即使是艰苦的战争，也壮丽无比，即使是出征远戍，也爽朗明快，即使是壮烈牺牲，也死而无悔。
到了中、晚唐，国势渐衰，虽然诗人也保持着昂扬向上的基调，但悲壮惋伤的成分多了起来。如可怜无定河边骨，犹是春闺梦里人。
到了宋代，国家在民族斗争中一直处于劣势，外侮不断，国难当头，在边塞征战诗中流露出来的感情，就更多地体现为报国无门的愤懑，如陆游的塞上长城空自许，镜中衰鬓已先斑。
主题。将士建立军功的壮志，边地生活的艰辛，战争的酷烈场面，将士的思家情绪；
边塞风光，边疆地理，民族风情，民族交往等各个方面。其中以前者为主要题材。
思想感情。主战思想（讴歌边关将士的奉献精神、意欲建功立业的豪情、报效祖国的激情、抨击主降派、讽刺当朝无能）。
反战情绪（环境的恶劣、塞外生活的艰辛、连年征战的痛苦、思念亲人的悲伤、征士的乡愁和家中妻子的离恨、对统治者穷兵黩武的讽刺）
歌颂祖国边塞的大好河山、惊异于塞外绝域那种迥异于中原的风光。
常见意象。
2019思想内容第一课时学生
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