李畅。今年我接的是初三的学生，体育课整队的时候，我发现体育委员不会喊口号，几次整队都不喊口令，我就另选了一个女体育委员赵秋环。这个女生虽然个子不高，但口号响亮，对体育课过程**现错误的学生大胆批评，因此很多同学不理解，跟她作对不认真训练。其中一个和原先体委关系不错的学生肖鹏，不配合新体委的工作，还说自己更适合当体育委员。
开始的时候，我认为肖鹏是出风头、破坏纪律，想直接把他撵下去，但又一想，应该给他个机会试试，接下来的一天，由他协助体育老师，通过观察我发现，肖鹏各个方面素质不错，敢做敢为，对违反纪律的学生敢于处罚，是一个优秀的班干部。晚自习总结的时候，我对全体同学说，由同学自己决定谁来当体育委员，选定之后所有的同学都应该支持和拥护他。同学们都说这样公平，最后通过比赛竞争，女体委赵秋环当选，以前反对的学生也非常支持她。
肖鹏没有因为落选而气馁，反而很支持体育委员的工作，他因为表现突出被选为纪律班长。我还发现学生对民主选举的班干部非常认可。
现在想来，当时幸亏没有草率处理，否则可能因此失去一个优秀的班干部，影响这个学生今后的学习生活，还可能失去全班同学的信任，影响班级管理。
坚持以学生为中心，一切为了学生的指导思想，尊重学生的个体差异，在班级管理中班主任起引导作用。帮助学生制定合理的目标计划，帮助学生找到前进的方向和动力。
在制定目标时，根据学生个人和班级具体情况，因人而异制定“跳一跳，够得着”的可行性合理目标。体育课中训练比较好的学生，目标是动作更加规范。有几个学生动作不协调，体育课两天就跟老师提出申请不训练了，经过老师做工作后，同意继续体育课，给他们制定的目标是，只要能跟上训练速度就可以。
如果他们达到目标就表扬鼓励，没有达到目标就及时提醒让他们努力，争取尽快实现目标。班级目标是全体同学都参加会操比赛，成绩进入前十名。每个目标的实现都会使他们产生自信心和成就感，激发他们朝更高的目标奋进，最终我班取得第六名的成绩，个人目标和班级目标都实现了。
也通过体育课让学生明白，不要轻言放弃，只要我们努力奋斗拼搏，梦想一定会实现。
表扬是班主任引导学生的重要方法。对学生要善于表扬，只要表现良好，不论多么细小的事，都要加以表扬。表扬可以带来价值感和荣誉感，可以使人更加奋发努力。
体育课过程中提出不练的一个学生，腿臂有时不协调，在齐步走时一直跟不上，但练习一段时间后，有一次竟然走齐了，我鼓励他说“这一次很好，有进步”,他脸上露出自信的笑容，以后练习腿臂居然协调了。可见虽然是一个小小的赞扬，但它带来的影响却是巨大的。
让学生自主对班级实施有效的管理，努力发挥群体的作用，因为它超越了班主任的个人智慧，借助班级这一组织及班级组织内所有的人共同参与，把决策权分散给全体学生。班主任鼓励学生做班级的主人，积极主动，为争创“优胜班级”出谋划策，多做实事、好事，让每位学生都体会到自己在班级中的重要作用。众人拾柴火焰高，只要齐心协力，什么事情都能做好。
总之，引导学生自主管理，运用柔性策略，需要我们做一名有心人，细心观察学生，了解学生思想脉搏，然后有的放矢地采取教育手段，以达到最佳教育效果。
宋家营中学。
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