《三位数乘两位数的笔算（例2）》教学反思。
本节课的重点是让学生掌握因数中间或末尾有“0”的计算方法，对于因数中间有0的计算在三年级已经有所了解，所以我根据我班学生的实际情况，把重点放在了因数末尾有0的简便运算。
学生这些年来所学习的笔算都要求数位对齐，正是因为受这种定势思维的影响，绝大多数学生在接受因数末尾有0的简便运算都比较困难，为了突破这一难点，我在课前就铺垫了一些整。
十、整百数的乘法口算练习，并强调学生说出口算过程。由此再引出例题160×30，学习例题时我先让学生自己试着算，再展示几种不同的算法，让学生自己评一评。通过比较大多数学生知道用简便方法计算。
在课堂上我让学生通过议一议、试一试、比一比、想一想等一系列活动，加深学生对计算方法的理解和掌握。从课堂作业的反馈情况来看，绝大多数学生对这节课的知识掌握的较好，但是有些中下游的学生还是采用数位对齐的方法进行计算，有待我课后个别辅导。
三位数乘两位数教学反思
首先，在教学中虽然强调了 用十位上的数去乘，乘得数的末尾和十位对齐 这个算理，但是学生的计算结果却错在书写第二步乘积时，数位有对错现象。所以在课后我马上做了补救，让学生领会用十位上的数去乘第一个数的每一位表示多少个十，因此要与十位上的数对齐。其次，对学生的能力估计的过高，没有考虑到学生口算能力的薄弱...
第七册“三位数乘两位数”教学反思
学生在三年级时已经学习过三位数乘一位数 两位数乘两位数的乘法笔算，而三位数乘两位数的笔算和两位数乘两位数的笔算相比，在算理和算法上是完全一致的。所以本节课，我主要让学生把两位数乘两位数的算理和算法迁移到三位数乘两位数的笔算中来，大胆地让学生尝试自主探索三位数乘两位数的笔算方法。做的比较好的有以下几个...
人教版四年级数学上册第四单元《三位数乘两位数》教案
第四单元三位数乘两位数。一 教学目标。1 使学生理解三位数乘两位数的笔算算理，会计算三位数乘两位数。2 使学生经历探索 积的变化规律 的过程，理解规律内涵，并能运用规律使一些计算简便。3 结合具体情境，使学生了解常见的数量关系 总价 单价 数量，路程 速度 时间，并能运用数量间的关系解决一些简单的实...