《世界的气候类型》教学反思（第一课时）
一、 教学成功之处：
1.小组讨论贯穿始终。
由于本课内容理论性太强，所以本课主要采用小组学习方式，达到培养自主学习目的；通过问题的设计、分组的原则、对学生进行指导和结合问题进行课件演示等方法培养学生主动发现问题、分析问题和解决问题能力，同时也培养学生的语言表达能力，在组内和组间交流中学会自评和评价他人。培养他们的合作和创新意识，转变学生学习方式充分体现学生主体和教师主导的地位，从而改变教师的教学方式和方法。
2. ****配套用，能引起学生兴趣。
本节课的教学重点和难点都是让学生理解热带气候类型的分布和气候特征。通过**和**让学生更能够直观的感受每种气候类型的特征和区别。培养学生自己解决问题的能力，在观察气温曲线和降水柱状图后，让学生自己讨论总结其结论再加以分析。
同学可以自己表述对地理事物和地理现象的看法和见解。
3.运用图表进行教学，一目了然。
板书就引用书上的图表，边教学边板书，能达到一步一个脚印的作用，而且板书也很规范，工整。
二、教学不足之处：
1.由于本课内容的知识难度较大，趣味性差，理论性强，需要记忆和理解分析的比较多，加上本校学生合作意识差，惰性强，学习积极性不高，所以在较差的班中教学效果和学生的学习效果不太明显。学习的结果是他们只知道五带的名称和典型的气候类型名称，而有关各种气候类型的具体分布状况不是很清楚，而对气候特点这部分知识的分析就更不到位，整体感觉较模糊，表述不清，出现“张冠李带”现象。
所以在以后的教学中，应该研究如何调动较差学生的学习兴趣和合作意识，让他们感受到地理学习的乐趣和美感。
2.出现口误：我们不能直接的说成热带荒漠气候，因为荒漠是景观，如果形容气候应该是热带沙漠气候。
3.在热带气候类型的幻灯片中，应该用比较明显的颜色进行区分几种热带气候类型的区别，这样更直观。
4.给学生的时间较少，有些问题应该放手让学生自主去完成，但是有些问题可以再深入一些，比如说到非洲，可以提到非洲的气候具有典型的对称分布的特点。
5.注重学习方法的指导，比如先看图例，再分析名称，再对应相应的位置，深入分析；注重突破重难点；
三、以后努力方向：
1.教学语言的标准性是一定要注意的，2.自身的不断学习也是必须的。在上课的时候，我发现有些东西我自己都解释不出一个所以然来，所以，不断学习才能不断进步。
—贵师大 07地科翁应芳遵义县苟江中学（实习）
这也是我们年轻老师必须锻炼的；
才能不被学生问倒。
世界的气候类型》教学反思（第一课时）
二、 教学成功之处：
1.小组讨论贯穿始终。
由于本课内容理论性太强，所以本课主要采用小组学习方式，达到培养自主学习目的；通过问题的设计、分组的原则、对学生进行指导和结合问题进行课件演示等方法培养学生主动发现问题、分析问题和解决问题能力，同时也培养学生的语言表达能力，在组内和组间交流中学会自评和评价他人。培养他们的合作和创新意识，转变学生学习方式充分体现学生主体和教师主导的地位，从而改变教师的教学方式和方法。
2. ****配套用，能引起学生兴趣。
本节课的教学重点和难点都是让学生理解热带气候类型的分布和气候特征。通过**和**让学生更能够直观的感受每种气候类型的特征和区别。培养学生自己解决问题的能力，在观察气温曲线和降水柱状图后，让学生自己讨论总结其结论再加以分析。
同学可以自己表述对地理事物和地理现象的看法和见解。
3.运用图表进行教学，一目了然。
板书就引用书上的图表，边教学边板书，能达到一步一个脚印的作用，而且板书也很规范，工整。
二、教学不足之处：
1.由于本课内容的知识难度较大，趣味性差，理论性强，需要记忆和理解分析的比较多，加上本校学生合作意识差，惰性强，学习积极性不高，所以在较差的班中教学效果和学生的学习效果不太明显。学习的结果是他们只知道五带的名称和典型的气候类型名称，而有关各种气候类型的具体分布状况不是很清楚，而对气候特点这部分知识的分析就更不到位，整体感觉较模糊，表述不清，出现“张冠李带”现象。
所以在以后的教学中，应该研究如何调动较差学生的学习兴趣和合作意识，让他们感受到地理学习的乐趣和美感。
2.出现口误：我们不能直接的说成热带荒漠气候，因为荒漠是景观，如果形容气候应该是热带沙漠气候。
3.在热带气候类型的幻灯片中，应该用比较明显的颜色进行区分几种热带气候类型的区别，这样更直观。
4.给学生的时间较少，有些问题应该放手让学生自主去完成，但是有些问题可以再深入一些，比如说到非洲，可以提到非洲的气候具有典型的对称分布的特点。
5.注重学习方法的指导，比如先看图例，再分析名称，再对应相应的位置，深入分析；注重突破重难点；
三、以后努力方向：
1.教学语言的标准性是一定要注意的，2.自身的不断学习也是必须的。在上课的时候，我发现有些东西我自己都解释不出一个所以然来，所以，不断学习才能不断进步。
影响气候的因素教学反思
影响气候的因素 教学反思。一 教学设计的反思。在新课程标准中对本科的要求是 举例分析纬度位置 海陆分布 地形三大因素对气候的影响。根据这一要求我做了深入的教材分析及学生学情分析，并制定了如下教学目标。知识与技能 1 知道影响气候的三大因素 纬度 地形和海陆。2 举例说明三大因素对于气候的影响。过程与...
《中国的气候》第一课时教学反思
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教学反思的写法
教学反思怎么写？一 对教师自身教学状况的反思 1 本节课我讲授的时间有多少？2 我讲话的音调怎样？3 我的体态语言是否丰富？4 我在教室里是怎样走动的？5 微笑教学了吗？6 训斥学生了吗？7 授课后感到快乐吗？8 导致我心情不佳的事件。9 尊重学生例举。10 我感到最自豪的教学活动是什么？二 对学生...
色彩的魅力教学反思
色彩的魅力 教学反思。本课主题是围绕春天展开畅想和色彩基本知识的学习，通过让学生看 听 想 练等教学活动，引发学生对春天的认识和色彩基本知识的了解，激发学生描绘美好春天的欲望。在这一节课的教学中，总体感觉比较顺畅。从最开始的 初步感受春日色彩，到了解色彩的重要性，到分析方法，到自主研究，再到最后的练...
《方程的意义》教学反思
2 要体会方程是一种数学模型。含有未知数的等式 描述了方程的外部特征，并不是本质特征。方程用等式表示数量关系，它由已知数和未知数共同组成，表达的相等关系是现象 事件中最主要的数量关系。要让学生体会方程的本质特征。在教学过程中，通过观察天平的相等关系 如左盘中是100克的杯子和x克水右盘中是250克砝...
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使用白板的教学反思
一 硬件设备的安装。教师上课过程中在白板前的操作，遮挡投影的光线，在白板上产生投影，影响了使用效果。今天的一节英语课用的移动式投影设备，所以产生阴影遮挡的情况比较严重 另外一节语文课用吊装固定的投影，虽说遮挡情况可以大大改善，还是不能完全消除。据同事介绍说，白板有触摸式与电子感应式两种技术，虽说触摸...
《方程的意义》教学反思
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